关于说教的名人名言哲理格言警句语录 - 每日文摘
说教
孩子提的要求不合理，他的东西不能给他，怎么办？做到四个不要：一不要骂；二不要打；三不要说教，这个时候说什么孩子都听不进去，在他耳边的都是噪音。第四，你不要走开，他闹给家长看，所以你一定要看着他闹，温柔而坚定的拒绝。
李玫瑾名人名言哲理格言警句语录 李玫瑾
养育孩子，并非天天在说教，也并非事事在照顾。
李玫瑾名人名言哲理格言警句语录 李玫瑾
对于孩子不合理的要求，要遵循四个原则：不要打，不要骂，不要说教，不要走开。
李玫瑾名人名言哲理格言警句语录 李玫瑾
对于孩子不合理的要求，要遵循四个原则。不要打，不要骂，不要说教，不要走开。​
李玫瑾名人名言哲理格言警句语录 李玫瑾
对于孩子不合理的要求，要遵循四个原则。不要打，不要骂，不要说教，不要走开。
李玫瑾名人名言哲理格言警句语录 李玫瑾
对于孩子不合理的要求，要遵循四个原则：一不要打，二不要骂，三不要说教，这个时候说什么孩子都听不进去，第四，你不要走开，他闹给家长看，所以你一定要看着他闹，温柔而坚定的拒绝。
李玫瑾名人名言哲理格言警句语录 李玫瑾
家长的榜样作用，比任何说教都有效。
李玫瑾名人名言哲理格言警句语录 李玫瑾
养育孩子，并非天天在说教，也并非事事在照顾。陪伴也是一种养育，这需要的是一种过程。亲子关系，是需要用时间培养的。细心照顾，耐心陪伴，慧心观察，这是读懂孩子的前提。
李玫瑾名人名言哲理格言警句语录 李玫瑾
能说学生，不说学校。能说教师，不说校长。既说业绩，更说策略、方法。能局外人说，不自己人说。能一次性说清，不重复说。能聚焦特定人、在相应媒介说，不大面积狂轰滥炸。能说成长故事，不说分数、名次。能让已毕业学生及家长说，不让在读学生及家长说。
李希贵名人名言哲理格言警句语录 李希贵
我们说教学相长，不仅是老师和学生之间的教与学，而且应该是学生与学生之间的教与学。
朱永新名人名言哲理格言警句语录 朱永新
当我开始说教的时候，我便成为自己的敌人。
鲍勃·迪伦名人名言哲理格言警句语录 鲍勃·迪伦
只有实现科学界、教育当局和实际实践者三方对话的那一天，我们才可以说教育领域的国际合作是完整的。
皮亚杰名人名言哲理格言警句语录 皮亚杰
“你只要努力，就会做的更好。”这句话背后的态度常常是说教或者失望，这种态度会让所有的孩子都丧失信心。
简·尼尔森名人名言哲理格言警句语录 简·尼尔森
如果孩子习惯了父母的说教和惩罚，他可能会说：“我不知道。”这时，你应该说：“你是一个很会解决问题的人。为什么不想一想呢，半小时以后我们再碰头，看看你想出了什么好办法。”
简·尼尔森名人名言哲理格言警句语录 简·尼尔森
当一个孩子违反了限制时，不要惩罚，也不要说教。要继续以尊重的态度对待孩子。
简·尼尔森名人名言哲理格言警句语录 简·尼尔森
班会要避免的一些态度和行为：1.不要把班会当作说教的另一个平台。最关键的是，老师们要尽可能客观，并且不要评判。2.不要把班会作为继续过度控制孩子们的手段。孩子们会一眼看穿，而且就不会合作了。如果你想让孩子们知道，你认为他们太吵闹了，你就问：“有多少同学觉得现在太吵闹了？”如果你采用双向提问，会尤其有效。如果你问了有多少人认为太吵闹，就还要问有多少人认为不算吵闹。你越少表露你的看法，孩子们就越能做到自己思考。
简·尼尔森名人名言哲理格言警句语录 简·尼尔森
大人要求孩子控制他们的行为，而大人却难以控制得住自己的行为。然而，控制你自己的行为对于打破报复循环来说是重要的。惩罚（即使被拙劣地伪装成“逻辑后果”）只能使报复循环永无休止。一个受到鼓舞的孩子不需要行为不当。这是父母与老师们最难理解的一个概念。我们太习惯于用惩罚、说教以及其他形式的责难、羞辱和痛苦来促使孩子做得更好了。鼓励并不像很多人相信的那样，是对不良行为的奖励。鼓励会消除孩子对不良行为的需要。
简·尼尔森名人名言哲理格言警句语录 简·尼尔森
在舞台上多对话、少说教。这能让观众更加放松，让演出更像是一场亲切自然的讨论。
大卫·尼希尔名人名言哲理格言警句语录 大卫·尼希尔
不喜欢被刻板地说教，是孩子的天性。
郑英名人名言哲理格言警句语录 郑英
触及学生内心深处的情感体验，远远胜过苍白无力的空洞说教和坐视不理的漠然无为。
郑英名人名言哲理格言警句语录 郑英