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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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一小步、一小步地跑,才能有大的进步。
张瑞敏
一般人教育子女有个重大的错误,就是没有使儿童的精神在最纤弱、最容易支配的时候习于遵守约束和服从理智。“自然”很明智的使得做父母的人无不爱护自己的子女,但是那种自然的爱一旦离开了理智的严密地监视,就极容易流于溺爱。他们爱护自己的子女,这个原是他们的责任;但是他们常常连子女的过失都放纵不管。
约翰·洛克
如果说我比别人看得更远些,那是因为我站在了巨人的肩上。
牛顿
我们应该记住,积极的人生观可以促进身体健康,日常的善举也可以。
希拉里·克林顿
孤独源于爱,无爱的人不会孤独。也许孤独是爱最意味深长的赠品,受此赠礼的人从此学会了爱自己,也学会了理解别的孤独的灵魂和深藏于它们之中的深邃的爱,从而为自己建立了一个珍贵的精神世界。
周国平
一个没有伟大人物出现的民族是一个没有希望的生物之群,一个有了伟大人物出现却不知道尊重的民族是世界上最可怜的奴隶之邦。
鲁迅
谨记,我的路并非让你们弃世消沉,我深信人们会因他人的善行或恶行有所转变,这希望寄托于高尚的灵魂,而人有何种命运,取决于他做下的业行。我们生于大地,所受皆苦,轮回时间苦悲充斥其中,世间却非痛苦的驻留之处,这世间是觉悟者的居处,但觉悟者须得醒觉,现在,这便是汝等之责。
释迦牟尼
我们坐在凉凉的沙滩上仰望着天空。半月当空,夜光通明。白色的风筝在半月附近拖动尾巴飞着。
崔恩荣
The key to understanding the Black-Scholes model is to recognize that it is based on the idea of hedging to eliminate risk.
理解布莱克-斯科尔斯模型的关键在于认识到它是基于对冲以消除风险的理念。
迈伦·斯科尔斯
凡有一言一行,取于人者,皆显称之,不可窃人之美,以为己力。
颜之推
到处都是创造的土地,每天都是创造的时间,每个人都是创造的人。
陶行知
一般的课堂往往过于关注内容和形式,缺乏互动性,学习需要师生之间的互动。人工智能教育不仅解决了教育资源的供给问题,也解决了课堂互动性缺乏的问题,以个体学习为中心,在任何场所、任何时间,都可以从个体的差异性需求出发,在学生个性特征与学习环境之间努力达到一种平衡,使不同地区、不同年龄、不同学习阶段的人,都可以共享优质的教育资源和服务。
方海光
我愿做高山岩石之松,不做湖岸河旁之柳。我愿在暴风雨中艰苦的斗争中锻炼自己,不愿在平平静静的日子里度过自己的一生。
雷锋
有罪的人趾高气昂,胆大妄为,而无罪的人反而猥猥琐琐,不敢大大方方地行事;这种情况,已屡见不鲜了。
卢梭
The biggest risk is not taking any risk. In a world that is changing quickly, the only strategy that is guaranteed to fail is not taking risks.
最大的风险是不冒任何风险。在一个快速变化的世界里,唯一注定要失败的策略就是不冒风险。
马克·扎克伯格
从我的诞生的那一刻起,焦躁、不安和死亡三位天使便站在了我的身边。在我玩耍的时候他们自始至终跟着我,在春天的阳光下和灿烂的夏日里一直尾随我。当晚上我闭上眼睛,他们就站在我的旁边,并且以死亡、地狱, 和永恒的诅咒来威逼我。我常常会在晚上惊醒,朝屋子里四下张望:我是在地狱吗?
爱德华·蒙克
每个人必须知道自己价值增值在哪里。
托马斯·弗里德曼
生为别世之人,死为异域之鬼。
李陵
最长的莫过于时间,因为它永无穷尽;最短的也莫过于时间,因为我们所有的计划都来不及完成。
伏尔泰
在广义相对论中,不受任何力作用的物体会沿着最短路径运动,也就是说,这些物体通常沿测地线运动。重点是,像行星这样的物体,并不是受到了吸引力才呈现出其运动模式,这与牛顿世界观中关于重力的观点相比,是一个关键不同点。比如,火星围绕太阳沿椭圆轨道运转并不是火星与太阳之间相互的吸引力或者说万有引力的结果。相反,与其他运动的物体一样,火星沿直线运动。
理查德·德威特
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