生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。
孟子名人名言哲理格言警句语录 孟子
人生最真实的自我，只有和心灵交谈时才能体会到。
张爱玲名人名言哲理格言警句语录 张爱玲
我知道的，那些都是谎话，但最可怕的是我还爱着你。
雨果名人名言哲理格言警句语录 雨果
法益作为入罪的基础，伦理作为出罪的依据。
罗翔名人名言哲理格言警句语录 罗翔
戒浩饮，浩饮伤神；戒贪色，贪色灭神；戒厚味，厚味昏神；戒饱食，饱食闷神；戒妄动，妄动乱神；戒多言，多言伤神；戒多忧，多忧郁神；戒多思，多思挠神；戒久睡，久睡倦神；戒久读，久读枯神。
戒酗酒，酗酒伤神；戒色欲，贪色灭精神；戒美味，美味使精神昏沉；戒过饱，过饱使精神郁闷；戒多动，多动使精神混乱；戒多话，多话损伤精神；戒多忧，多忧使精神郁结；戒多思，思虑多刺激精神；戒久睡，久睡使精神疲倦；戒久读，久读使精神苦劳。
金兰生名人名言哲理格言警句语录 金兰生
因为神是正直的，不阿其所私的，人在世界上并不是唯一的主人，日月不单为人类而有。日头为了给一切生物的热和力，月亮却为了给一切虫类唱歌和休息，用这种歌声与银白光色安息劳碌的大地。日月虽仍然若无其事的照耀着整个世界，看着人类的忧乐，看着美丽的变成丑恶，又看着丑恶的称为美丽；但人类太进步了一点，比一切生物智慧较高，也比一切生物更不道德。既不能用严寒酷热来困苦人类，又不能不将日月照及人类，故同另一主宰人类心之创造的神，想出了一点方法，就是使此后快乐的人越觉得日子太短，使此后忧愁的人越觉得日子过长。人类既然凭感觉来生活，就在感觉上加给人类一种处罚。
沈从文名人名言哲理格言警句语录 沈从文
14. 相声演员拼到最终，拼的即是文化。
郭德纲名人名言哲理格言警句语录 郭德纲
孩子最根本的特征：独一无二。世界上没有两片完全相同的树叶，更没有两个完全相同的孩子 。
朱永新名人名言哲理格言警句语录 朱永新
爱是一种无法抗拒的渴望，渴望被无法抗拒地渴望。
罗伯特·李·弗罗斯特名人名言哲理格言警句语录 罗伯特·李·弗罗斯特
人与其他动物不同，在于当他做什么事时，他知道自己在做的是什么事，并且自己意识到，是在做这件事。正是这种理解和自我意识使人感到他正在做的事情的意义。人的各种行动带来了人生的各种意义；这些意义的总体构成了我所称的人生境界。
冯友兰名人名言哲理格言警句语录 冯友兰
慈善不是一时兴起，而是一生的承诺。
韩红名人名言哲理格言警句语录 韩红
一个人想像自己不懂得的事很容易浪漫。
王小波名人名言哲理格言警句语录 王小波
人有那么一种心理，痛悔，内疚，等等，放在心里深思即可。一出声，就俗了，就要别人听见—就居心不良。文学是不许人拿来做忏悔用的。忏悔是无形无声的，从此改过了，才是忏悔，否则就是，至少是，装腔作势。
木心名人名言哲理格言警句语录 木心
简单的东西往往能唤起最强烈的情感。
Simple things often evoke the strongest emotions.
陈星汉名人名言哲理格言警句语录 陈星汉
世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。
朱自清名人名言哲理格言警句语录 朱自清
世上有诸多为自己的想象和胆小所夸张的伤悲，可以呼天抢地，痛不欲生，用以博取同情或者借以自我倒戈。然而人若心中真有大悲，却通常沉默不语。
七堇年名人名言哲理格言警句语录 七堇年
所有海报都在传递未来的教育工作者将拥有更多的“学生知识”而非仅仅是“教学技能”。在未来，教师的专业竞争力不再仅仅是精湛的教学技艺。更需要拥有包括学生认知规律、学习问题背后归因、个体差异识别等在内的“学生知识”。未来的教师将是教育知识的发现者和建构者。在日常的教学中，如何精准识别不一样的学生的学习优势、学习风格、学习节奏和认知特点，从而用不同的途径和方法顺着这一个学生的学习方式给予最适切的支持，这就是教师的“学生知识”。
沈祖芸名人名言哲理格言警句语录 沈祖芸
人生就像一场游戏，有时候你需要停下来，看看风景。
蝴蝶蓝名人名言哲理格言警句语录 蝴蝶蓝
普法战争是我成年期教育的开端。家里的恐慌，大街小巷里的混乱、我所耳闻目睹的一切，都坚定了我的决心，并促使我用一生的时间去寻找暴力、武装冲突的替代品。
顾拜旦名人名言哲理格言警句语录 顾拜旦
拍摄就是占有被拍摄的东西。它意味着把你自己置于与世界的某种关系中，这是一种觉得像知识，因而也像权力的关系。而摄影基本上是一种不干预的行为。
苏珊·桑塔格名人名言哲理格言警句语录 苏珊·桑塔格