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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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幸福并不在于多友,而在于慎择友人及其价值。
塞缪尔·约翰逊
怒行追疾风,忽忽跨九州。
王安石
专注工作,保持警觉和清醒,准备好应对任何可能发生的状况。
一行禅师
If you can't afford to lose, you can't afford to win.
如果你输不起,你也赢不起。
伯纳德·巴鲁克
这些态度和观点,变成我们存在的底层架构。
罗伯特·戴博德
同情是一切道德中最高的美德。
培根
以理义服天下易,以威力服天下难,理义本诸身,威力假诸人者也。本诸身者有性,假诸人者有命。性可必而命不可必,性存则命立,而权度纵释在我矣。是故善为国者,尊吾性而已。
胡宏
尊重孩子的发展自由,包括帮助孩子培养发展的能力。
蒙台梭利
不吃得饱饱的,哪有力气减肥啊!
郭德纲
生如夏花,逝如冬雪。人生如此,何悔何怨。
当年明月
人は、自分が死ぬために、他人を生かす。
人们为了死亡,会让别人生存。
凑佳苗
近朱者赤,近墨者黑。
环境塑造人,交友需谨慎。
佚名
生活是一场化装舞会,我们戴着面具跳舞,直到筋疲力尽,才发现面具下的真实面孔。
波德莱尔
理想不仅是个引诱,并且是个讽刺,在未做以前,他是美丽的对象,去做以后,它变成了残酷的对照。
钱钟书
文化不是简单地从上一代传递给下一代的固定不变的东西,而是子孙在生活实践中不断创新和发展的结果。
普罗泰戈拉
The motto of chivalry is also the motto of wisdom; to serve all, but love only one.
骑士精神的格言也是智慧的格言:为所有人服务,但只爱一个人。
巴尔扎克
从孩提时代起,我就一直在讨好周围的人,这是我对人类最后的求爱。
太宰治
人之所以悲伤,是因为我们留不住岁月;而更无法面对的是有一日,青春,就这样消逝过去。
三毛
学习的活动形态有合作式、竞争式与个别式三种。学习动机是我们内在所固有的,却可在人际互动中被激发,学生应了解学习的价值在于自己的目的、学习历程的享乐及知能的获得与累进,那么,在教室中同侪的互相激励,就是学习动机最强大的影响力。因此,当老师明确告知学生所担心的事项后,经由学生彼此的讨论过程,不仅可以激励学习动机,还可深入了解大家的反应与想法。
蔡文荣
读书百遍义自见。
裴松之
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