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童年时浪费的时间,长大后会加倍地补回来。
卢梭
婚姻家庭案件的调解比判决更重要,因为判决只能解决法律问题,而调解可以修复情感裂痕。
岳成
核心的社会原则是“不伤害,不犯规”。
戴维·布鲁克斯
名字代表什么?我们所称的玫瑰,换个名字还是一样芳香。
莎士比亚
我们的一切思维都是概念化的一种自由选择,而它的合理性取决于我们概括经验所达到的程度。
爱因斯坦
The energy sector is not just about resources; it's about responsibility and innovation.
能源行业不仅仅是关于资源;它关乎责任和创新。
菲尔·柯克
对于那些“兼弱攻昧”“好大喜功”的侵略政策(这在中国历史上是有过的)应采取不赞同态度,不使和积极抵抗政策混同起来。
毛泽东
分数或许能衡量记忆的容量,却永远测不出想象力的边界。
朱永新
既然他的货物摆放得这么杂乱,可想而知他的账目也不清楚。
玛格丽特·米切尔
我不是善奔的马驹,可你说天遥地阔,撒欢儿跑吧,只要认清方向,步步踏地。我不是棵省心的苗芽,你担忧却不恼怒,约束却不绑缚,只是耐心地,在那些我不曾觉察的日子里,艺术地将叛逆而歪扭的枝蔓悄悄修去。无法一一致谢,因为名字太多。必须一一致谢,只因皆为恩人。
撒贝宁
秋千慵困解罗衣,画堂双燕归。
欧阳修
土星气质的一个特点是认为该对其本质的退缩负责的是意志,于是对意志加以指责。忧郁的人相信意志是软弱无力的,便加倍努力,来发展意志。如果这些努力是成功的,那么,随之而来的意志的“疯长”通常就会以工作狂的形式出现。因此,始终为“淡漠忧郁——苦行僧常患的病——所苦”的波德莱尔在许多信件及其结尾处,总是充满激情地保证干更多的工作,连续不断地工作,除了工作,什么都不干。《在土星的标志下》
苏珊·桑塔格
课程本身就是赋予师生生命成长的重要能量。课程作为生命成长的能量,通过课堂内外的叠加,学校与家庭的碰撞,以各种形式互相作用,从量变到质变,最终知识与社会生活、师生生命达到共鸣而形成。
朱永新
极端的人,还是比较快乐的,他们才没有那么多的心理挣扎。
张小娴
今天我诌了一首歪诗。我把它献给你。这样的歪诗实在拿不出手送人,我都有点不好意思了。
王小波
He was a man who had always been too proud to ask for help, and now he was too proud to accept it.
他是一个一直太骄傲而不愿寻求帮助的人,现在他太骄傲而不愿接受帮助。
托马斯·沃尔夫
"The best stories are those that resonate with our own experiences, yet take us somewhere new."
最好的故事是那些与我们自己的经历产生共鸣,却又带我们去往新地方的故事。
弗雷亚·布莱克伍德
The more I live, the more I regret how little I know.
我活得越久,就越遗憾自己知道的太少。
卢卡·罗西
第一要有志,第二要有识,第三要有恒。
曾国藩
间隔重复比集中式学习更有利于长期记忆的形成。
彼得·C.布朗
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