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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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研究是一段目的地未知的旅程,但追求本身就是一切。
Research is a journey where the destination is unknown, but the pursuit is everything.
迈克尔·霍顿
请不要为生活带给我们如此多的烦恼而抱怨,上帝是公平的,他在给我们烦恼的同时,也早已为我们提供了解决烦恼的钥匙。
奥格·曼狄诺
但成学士,自足为人。
颜之推
科技是农业现代化的核心,我们要用科技赋能传统产业。
邵根伙
如果有风从不被人知的角落吹来,扬起了我的船帆,改变了我的故事方向,那么我也不会抵抗。
奥尔罕·帕慕克
人能够穷,心不能穷,内心的能源,取之不尽;身能够残,心不能残,内心的健康,用之不竭。
星云大师
重视人际关系,建立良好的人脉圈。
巴尔扎克
戏弄了一个无辜的朋友,欺负了一个不幸的人,侮辱了一位勤劳的母亲!这是一种最低劣、最可耻的行为!
亚米契斯
美是艺术的目的和动力。
冈察洛夫
En el teatro, como en la vida, cada personaje debe llevar su propia luz y su propia sombra.
在戏剧中如同在生活中,每个角色都应自带光明与阴影。
何塞·埃切加赖
有一天我似乎关上了一扇门,把所有出版社的地址与书目全都挡在外面。我对自己说,现在我可以写了。现在我可以给自己做一只瓶子了,就像那个古罗马老人置放在床边的那只一样,他不断地吻它,以致把瓶口都慢慢给磨蚀了。就这样,我,一个从来没有妹妹而且命中要丧失襁褓中的女儿的人,便动手为自己创造一个美丽而悲惨的小姑娘。
威廉·福克纳
精神健康的人,总是努力地工作及爱人。只要能做到这两件事,其它的事就没有什么困难。
弗洛伊德
所谓建模是指教师通过完成一个复杂的任务来教给学生完成这个任务的过程,这样,开始的时候,教师需要建立一个模板来给学生做示范,学生逐渐学会独立完成后,模板的作用逐步消失。这个过程被称为“构架”,这是建构主义教学法的关键所在,其目的是培养学生独立的学习习惯。在“构架”过程中,学生还不能独立完成任务,因此需要教师的辅助,随着学生独立性的增强,教师应该慢慢拆除这些辅助。
丹尼尔·缪伊斯
没有距离就没有崇拜。
郑渊洁
任何一种普遍的信念都是一种虚构,它只有处在不会受到考验的条件下,才能够幸存下来。
古斯塔夫·勒庞
生活最沉重的负担不是工作,而是无聊。
罗曼·罗兰
创新不仅仅是技术的问题,它关乎改变人们的思维和行动方式。
Innovation is not just about technology; it's about changing the way people think and act.
大卫·威廉姆斯
做交易不外乎就是靠对规律的寻找,找到某种概率优势越微观的规律,就越能让交易者创造出辉煌的战绩。但同时,越微观的规律能够保持的有效时间就越短。
金融帝国
灵魂是身体的主人,而不是奴隶。
The soul is the master of the body, not the slave.
普罗提诺
钱不是万能的,没钱是万万不能的——好像是王朔说的?
段永平
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