做穷凶极恶的事情的人应当假想那件事情已经完成，应当把将来当成过去那样无法挽回。
博尔赫斯名人名言哲理格言警句语录 博尔赫斯
The wild is a place of beauty and danger. To survive, you have to respect both.
荒野是一个美丽而危险的地方。要生存，你必须尊重两者。
贝尔·格里尔斯
我们相信，通过不断的努力和创新，比亚迪能够在全球新能源汽车市场中占据重要地位。
王传福
人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。
纪伯伦
我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。仿佛也就如此。于是我自己解释说：故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。
鲁迅
走位不是靠运气，而是靠计算和预判。
钎城
承受好运与承受厄运相比较需要更多的美德。
拉罗什富科
Fear is the mother of foresight.
托马斯·哈代
我经常觉得有些学者的傲慢，清高，在很多时候都只是不学无术的一种体现。
罗翔
说话是一种能力，不说是一种智慧。
高尔吉亚
情花的果实是吃不得的，有的酸有的辣，有的更加臭气难闻，中人作呕。
金庸
真理的波涛喷涌而出就奔流不息，理想的火焰一经点燃就不会熄灭。
《人民日报》
孩子三岁前接收词汇的数量和质量直接影响到孩子最终的学业表现。家长与孩子的对话越多，孩子词汇量会增长得越快，孩子日后测试出来的智商会越高。错过对儿童语言能力的培养就可能造成孩子以后在学业上和其他同学有差距。
达娜·萨斯金德
我有不伤人的教养，但不是你伤我的理由。
杨绛
家之兴替，在于礼义，不在于富贵贫贱。
陆九渊
玩家应该感受到他们的选择有意义，并且能够影响游戏世界。
杰夫·谢弗
主题性大单元情境课程将各科教育与儿童活动统整起来，每一个大单元确立一个鲜明的主题，让师生共同参与。从教学到教育，从课堂到课外，从校园到校外（家庭和社会），在主题的导向下，各科教师协调动作，相互支持，相互迁移，相互补充，充分把教育、教学内容中的“相似块”集合在一起，从各个不同的侧面对学生进行教育。教师们利用大单元情境课程相互作用的一致性，加大教育的力度，使有限的教育教学活动，在深度、密度上得以拓展，强化了教育的效果。这不仅为课的综合找到了出路，而且也体现了课程综合的优越性。
李吉林
诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。
鲁迅
人或交天下之士，皆有欢爱，而失敬于兄者，何其能多而不能少也！
颜之推
梦想是灵魂的指南针，指引我们前行的方向。
雪莉·哈泽德