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五台山的历史,见证了无数修行者的足迹。
希阿荣博堪布
生命的初期,一定要从环境中吸收大量的讯息,这是心智活动最频繁的时期,孩子需要从环境吸收一切的事物。
蒙台梭利
当我们还受到某种突出的偏爱的影响的时候,我们就绝不能予人以公正的评价,同样地,当我们还受到任何顽固的偏见的束缚的时候,我们也就不能对自己做出公平的论断。
托马斯·潘恩
知识影响创意,叛逆是创意的源头。
蔡志忠
梦想什么时候开始都不晚。
毛姆
很多时候,机遇都是稍纵即逝的,人在不同的平台获得的机遇是不同的,因为图稳定而放弃进入一个好的平台,实在可惜。
大米
如果你跟村夫交谈不离谦卑之态,与王侯散步不露谄媚之颜,孩子,你就会在低眉与抬头之间,感受到人格的尊严和伟大。
吉卜林
为了做到真正的深思熟虑,我们必须使自己适应并保持这种怀疑的状态,这是彻底调查的动力,以便在有充分的理由之前不接受一种假设或确认一种信念。
杜威
空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。
张若虚
再冷的石头,坐上三年也会暖。
伏尔泰
君以礼使臣,臣以忠事君。君谋其政,臣谋其事。政者,正名也,事者,勤功也。君勤其政,臣勤其事,则功名之道具立矣。
诸葛亮
是譬犹噎而穿井也,死而求医也。
这就好像口渴了才挖井,人死了才找医生。
墨子
人类的天性不仅包含了想即时满足的自我,也包括了目标远大的自我。我们生来就会受到诱惑,也能抵制诱惑。……自控力的关键就是理解这些不同的自我,而不是从根本上改变我们。……自控力最强的人不是从自我的较量中获得自控,而是学会了如何接受相互冲突的自我,并将这些自我融为一体。
凯利·麦格尼格尔
个性化学习计划(Personalized Learning Program, PLP)的核心是根据学生特点,为其量身定制学生计划,以此来满足每个学生的个性化需求。个性化不是“做你自己的事”,它是基于学生兴趣和能力的学习选择,为学生提供与他们的能力和兴趣相适应的学习内容。
方海光
读诗要像吃东西一样,要细嚼慢咽,才能品出其中的滋味。
叶嘉莹
大凡真实的学问,都是一种无用的学问。
达尔文
中国的立国规模,并不是向外征服,而是向心凝结。
钱穆
行为法则可以从基本的生理原则中推导出来。
The laws of behavior can be derived from basic physiological principles.
克拉克·赫尔
成功的企业都是学习型组织。
宁高宁
科学决不能不劳而获,除了汗流满面而外,没有其他获得的方法。热情幻想以整个身心去渴望,都不能代替劳动,世界上没有一种“轻易的科学”。
赫尔岑
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