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The idea is more important than the object.
想法比物体更重要。
马丁·克里德
If a problem cannot be solved, enlarge it.
如果一个问题无法解决,那就扩大它的范围。
艾森豪威尔
如果行甲果真是一个无法复制、稍纵即逝的美学符号,那无疑是行甲个人的悲哀,也是这个时代的悲哀。
陈行甲
失业者宁愿追随贩卖希望的人,而不愿追随救济的人……
埃里克·霍弗
我们不但要提出任务,而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河,但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题,过河就是一句空话。不解决方法问题,任务也只是瞎说一顿。不注意扩大红军的领导,不讲究扩大红军的方法,尽管把扩大红军念一千遍,结果还是不能成功。
毛泽东
有个人,爱过了就结束了;有句话,说过了就后悔了;有道伤,痛过了就麻木了;有颗心,颤过了就破碎了
徐志摩
"We are all the sum of our stories, and biography helps us understand the equation."
我们都是自己故事的总和,而传记帮助我们理解这个等式。
格雷厄姆·法默尔
热情和灵感是不为意志所左右的,是不由钟表来调节的,是不会依照预定的日子和钟点迸发出来的。
穆罕默德
小心谨慎的人是没有必要对死亡感到不安的。
伊壁鸠鲁
亚里士多德认为这样的事是真实存在的。他认为在每一串“为什么”的终点都是同一件事,它的名字叫幸福。
丹尼尔·利伯曼
你有过置身于茫茫大海中的经历吗,浓稠的大雾仿佛一张可以触摸的白色黑暗之网,将你完全笼罩,航船则紧张而小心翼翼地边探测方位和距离,边向对岸缓缓驶去,而你,心怦怦直跳,等待着即将发生的事情?
海伦·凯勒
教育是改变社会的希望,只有通过教育才能让人们变得更加有责任感、富有创造力和理性思考的能力。
莫泊桑
创新不是一种选择,而是一种生存方式。
汪滔
虔诚本身就具有感染力。
霍达
教师本身必须有真正的理智活动兴趣,必须热爱知识,这样,于无意中就会使其教学充满生机。一个令人生厌的、敷衍了事的教师将使任何学科变成死物。再则,教科书必须用来作为手段和工具,而不能是目的。教科书的用途在于引出问题,并提供解答这些问题的知识。但是如果在讲课中,听任教科书的摆布,甚至让教科书占据主宰地位,其结果只能使思维变得迟钝。通常,对教科书的材料,应当采用迂迥战术,不宜直接攻击。从字面上去对待教科书,就会使儿童的心智局限于书中已经定型的老套子上。
杜威
互联网已然是全世界最大的有效运转的无政府组织。每天有无数条信息在网络用户间传递,而无需考虑中央权威的利益。
凯文·凯利
攀上一座高山后,你才会发现,原来还有更多的山头等着你。
曼德拉
周围的人越同情她,她越悲叹自己不幸的命运。
纳吉布·马哈富兹
和其它动物相比较,婴儿在出生以后,要有更长的一段霎时间需要别人。
蒙台梭利
同为军人,知道我们之间最大的区别在哪里吗,你们按照可能的结果来决定自己的行动;而我们,不管结果如何,必须尽责任,这是唯一的机会,所以我就做了。
刘慈欣
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