社会学的想象力使我们能够把握历史和传记以及两者在社会中的关系。
The sociological imagination enables us to grasp history and biography and the relations between the two within society.
赖特·米尔斯名人名言哲理格言警句语录 赖特·米尔斯
世界上的事情，最忌讳的就是十全十美。你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。
莫言
为门庭增添光彩的是来做客的朋友。
爱默生
城市是终极的建筑挑战。
The city is the ultimate architectural challenge.
扎哈·哈迪德
今天的时代有种种弊病，包括人们过于看重功利，由此导致人情冷漠。我不主张对少年人隐瞒社会的实情，让他们把一切都想象得非常美好，这会使他们失去免疫力，或者陷入幻灭的痛苦。但是，我更反对那种一味引导他们适应社会消极面的实用主义教育。在一定意义上，少年人今天的精神面貌决定了社会明天的面貌。
周国平
法律是为了保护无辜而制定的。
乔治·艾略特
"The world is full of magic things, patiently waiting for our senses to grow sharper."
世界上充满了神奇的事物，耐心地等待我们的感官变得更加敏锐。
苏珊·帕特隆
师父，你得不到心爱的人，就将她杀死。我得不到心爱的人，却不忍心让他给人杀了。
金庸
我把自己的青春交给你，希望你能包容我的无理取闹和各种缺点。我希望你能从我这里索取，爱情应是等价的。不应该是我一直从你那里拿到我需要的东西。
佚名
我对扮演反派不感兴趣。我对扮演人类感兴趣。
I'm not interested in playing the villain. I'm interested in playing the human.
杰夫·布里吉斯
Accepting your flaws only makes you a winner.
接受自己的不足只会让你成为赢家。
彼特·丁拉基
最好的建筑是可持续的。
The best architecture is sustainable.
理查德·迈耶
体育精神是中国精神的一个缩影。这种拼搏精神恰恰是我们这个时代的一种体现。
《人民日报》
我是女权主义者，我为此感到骄傲。
"I’m a feminist and I’m proud of it."
阿黛尔
预设是必要的。然而课堂不是一成不变的。教师与学生、学生与学生、学生与文本等的互动均可形成“生成”的时机。生成表现在课前，指的是教师的“空白”意识，给教学活动留下拓展、发挥的时空；表现在课堂，指的是师生教学活动超越了原有的思路和教学设计方案；表现在结果上，指的是学生获得了非预期的发展。正所谓，教育的技巧并不在于能预见课堂的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中作出相应的变动。
曾文婕
他曾经以为拥有自己的车就可以改变一切，但现在他明白了，事情远非如此简单。
老舍
我们做一件事情，必先有目的，而要达成目的，则必须要有“精神的集中”。心神不能集中的人，做事往往犹豫不定。我们常听说“集中”二字，却没有真正地理解过，以为凝心聚神于一样东西——比如一动不动地看一本书，或是说一句话，这就是“集中”，其实大错。所谓“集中”，如同聚集军队向中央靠拢一样，乃是一个个活动趋于同一个目的的意思，它是活动的、有次序地持续朝目标前进的过程。学校里要培养学生的集中力，最重要是要观察学生的精神能不能完全关注于一件事，如果能做到，他们就自然能对学习材料进行观察、思考和分析，而不需要有人强迫着学习。但实际上，学校里的很多事情不但不能引起学生的注意，反而让他们分心，从这里来看，学校教育的弊端就很明显了。
杜威
告诉你的心，害怕比起伤害本身更糟。而且没有一颗心会因为追求梦想而受伤，因为追寻过程中的每一片刻，都是和神与永恒的邂逅。
保罗·科埃略
他第二次进了栅栏，倒也并不十分懊恼。他以为人生天地之间，大约本来有时要抓进抓出，有时要在纸上画圆圈的，惟有圈而不圆，却是他“行状”上的一个污点。但不多时也就释然了，他想：孙子才画得很圆的圆圈呢。于是他睡着了。
鲁迅
爱是软弱的时刻，是求助于他者的心情，不是求助于他者的施予，是求助于他者的参加。
史铁生