在艺术教育里，艺术本身并非目的，而只是达到目的的手段。艺术教育的目标是借创造过程促使个人更有创意，而不管其将创意如何应用。如果某儿童长大后能因他的美感经验而变得较有创意，而且能将他的创意运用在日常的生活和专业上，那么艺术教育的主要目标之一便达成了。

在树枝下的一本诗集，一壶酒，一块面包——还有你在我身旁在荒野中歌唱——哦，荒野就是天堂！

A Book of Verses underneath the Bough, A Jug of Wine, a Loaf of Bread—and Thou Beside me singing in the Wilderness— Oh, Wilderness were Paradise enow!

欧玛尔·海亚姆

以一名资历尚浅的保守党党员的身份，我们有权发言；我们将激流勇进，将过去的苦难转变为今天的平静。

撒切尔

那些离别和失望的伤痛，已经发不出声音来了。

韩寒

家纵贫寒，也须留读书种子；人虽富贵，不可忘稼穑艰辛。

译文：家境纵然贫寒，也要让孩子读书学习；人即使飞黄腾达了，也不能忘记耕种劳作的艰辛。赏析：积金千两，不如明解经书。有田不耕仓廪虚，有书不读子孙愚。从古至今，无数的先贤都在告诉我们，读书是有很多好处的。贫穷不忘恩，富贵不忘本。

佚名

志当存高远。

诸葛亮

我们同样是人，那么我们就必须以同样的心态来接受命运的挑战，而不是只蜷缩在角落里伤心落泪，也不应该做革命来到时望风而逃的懦夫。那样是没有用的，而是应当做一个坚定的革命者，做一个大众的拯救者，做一个开拓者，在混沌与黑暗中奋力前行。

爱默生

不怕敌人强，只怕自己阵线发生裂痕。

茅盾

然后他会提醒我们，喝过同样的乳汁长大的人就是兄弟，这种亲情连时间也无法拆散。

卡勒德·胡赛尼

爱就是接受对方的一切。

愛とは、相手のすべてを受け入れることだ。

石田衣良

给予反馈最重要的是要针对行为，而不是笼统地给一个人定性。

帕蒂·麦考德

爱情不仅会占领开旷坦阔的胸怀，有时也能闯入壁垒森严的心灵。

培根

人与人之间的关系往往不是因为某些具体的原因而断绝。不，即使表面上有某种原因，其实是因为彼此的心已经不在一起，事后才牵强附会地找这些借口。因为，如果彼此的心没有分开，当发生可能会导致彼此关系断绝的事态时，某一方就会主动修复。之所以没有人注重修复，就是因为彼此的心已经不在一起了。就好像眼看着船要沉了，仍然在一旁袖手旁观。

东野圭吾

有好的想法要坚持，不要被其他人的观点的噪声掩盖你真正的内心的声音。当你的想法站不住时，立即大度的丢弃，这其实是更是一种坚持。

史蒂夫·乔布斯

我想成为粉丝们的老师，向他们展示即使失败也可以很神奇。

I want to be a teacher for my fans and show them that you can fail and still be magical.

Lady Gaga

喜爱音乐，因为音乐无关道德。

赫尔曼·黑塞

自得读书乐，不邀为善名。

王永彬

因为重要，因为不想失去。隐藏着，伪装着。正因如此才一定会失去。于是，就会悲叹起失去。悲叹起比起失去还是不要得到会更好。悲叹起如果离手之时会后悔到死的话，还是放弃会更好。

渡航

古之成大事业大学问者，必经过三种之境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。此第一境也。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。此第二境也。众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。此第三境也。

王国维

人要是不那么死心眼，不那么执著地去追忆往惜的不幸，会更多的考虑如何对现时处境泰然处之，那么人的苦楚就会小的多。

歌德

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