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人的价值或价值，如同所有其他事物一样，是他的价格；也就是说，为使用他的力量所愿意付出的代价。
The value or worth of a man is, as of all other things, his price; that is to say, so much as would be given for the use of his power.
托马斯·霍布斯名人名言哲理格言警句语录 托马斯·霍布斯
当众人都哭时，应该允许有的人不哭。当哭成为一种表演时，更应该允许有的人不哭。
莫言名人名言哲理格言警句语录 莫言
选择你所喜欢的，爱你所选择的。
托尔斯泰名人名言哲理格言警句语录 托尔斯泰
Suffering is the fire that purifies the soul.
痛苦是净化灵魂的火焰。
普吕多姆名人名言哲理格言警句语录 普吕多姆
符合投资标的的公司，必须以追求长期利益为最终的目标，而且其管理层必须具备一套可行的政策，使公司愿意牺牲短期利润来换取长期利益。
欧文·费雪名人名言哲理格言警句语录 欧文·费雪
没有野心的人是不会成就大事的人！
约翰·洛克菲勒名人名言哲理格言警句语录 约翰·洛克菲勒
生命中最重要的事情是什么？如果我们问某一个正生活在饥饿边缘的人，他的答案一定是“食物”。如果我们问一个快要冻死的人，答案一定是“温暖”。如果我们拿同样的问题问一个寂寞孤独的人，那答案可能是“他人的陪伴”了。
乔斯坦·贾德名人名言哲理格言警句语录 乔斯坦·贾德
永远不能复合的，往往不是那些在盛怒之下分开的情人，而是那些在友情的基础上分开的情人。
托马斯·哈代名人名言哲理格言警句语录 托马斯·哈代
We must build a world in which there shall be no economic domination.
我们必须建立一个没有经济支配的世界。
亨利·华莱士名人名言哲理格言警句语录 亨利·华莱士
记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》，《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！……应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
鲁迅名人名言哲理格言警句语录 鲁迅
所有的人都会宣称自己总是诚实的。相信所有的人都诚实那是愚蠢的。而相信谁都不诚实则是更糟的事情。
约翰·亚当斯名人名言哲理格言警句语录 约翰·亚当斯
你要做的事情是按低于企业内在价值的价格购买一家企业的股票，如该企业管理层诚实可靠、有能力，那么你就永远持有这些股票。
巴菲特名人名言哲理格言警句语录 巴菲特
生活对那些思考的人来说是喜剧，对那些感受的人来说是悲剧。
La vie est une comédie pour ceux qui pensent, une tragédie pour ceux qui sentent.
巴尔扎克名人名言哲理格言警句语录 巴尔扎克
倾听意味着全心全意地体会他人的信息，这为他人充分表达痛苦创造了条件。
马歇尔·卢森堡名人名言哲理格言警句语录 马歇尔·卢森堡
数学不仅仅是关于数字、方程、计算或算法：它是关于理解的。
Mathematics is not just about numbers, equations, computations, or algorithms: it is about understanding.
阿列克谢·埃斯金名人名言哲理格言警句语录 阿列克谢·埃斯金
最好有限度地爱，懂么？无论爱什么，必须有限度，这样这爱的对象一旦消失了，毁灭了，可能还会存留一点爱转移到另一对象上去。
廖一梅名人名言哲理格言警句语录 廖一梅
永远不要停止学习，因为世界从未停止变化。
Never stop learning, because the world never stops changing.
保罗·布朗名人名言哲理格言警句语录 保罗·布朗
不行！姑姑，就算我死了，你也不能死！你答应我，不管我出了什么事情，你都不能死！你一定要好好活下去，求你了！
金庸名人名言哲理格言警句语录 金庸
信仰不是盲从，而是理性的选择。
蔡志忠名人名言哲理格言警句语录 蔡志忠
游戏化学习面临三个方面的困难和障碍。一是表层的困难和障碍。主要是教师无法拿出大量时间来组织游戏的进行、引导学生的反思和总结，学生不明白自己在游戏中到底担任什么角色，学生也缺乏正确的学习策略或方法，这是人的因素。二是深层的困难和障碍。这体现在动机、行为与成效方面，游戏与学习追求的是不同的目标和境界，如游戏强调的是情感的沉浸，而学习追求的是理智的沉浸，两者时常会发生冲突。三是游戏自身的困难和障碍。游戏具有自愿性和自由性，而学习化游戏进课堂后，成为正式课程的一部分，学生就无法自由选择，自愿与自由也就无从谈起。这是两者本质上的差异造成了困难与障碍。所以，游戏化学习仍然任重道远。
朱永新名人名言哲理格言警句语录 朱永新