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多改变自己,少埋怨环境。埋怨环境不好,常常是我们自己不好;埋怨别人太狭隘,常常是我们自己不豁达;埋怨天气太恶劣,常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教育,常常是我们自己方法少。人不能要求环境适应自己,只能让自己适应环境。先适应环境,才能改变环境。人总要面对一个不尽如人意的环境,总要从改变自己做起,才能适应环境,进而使环境朝着如人意的方面改变一丝,改变一毫。
魏书生
读书不费精神,且能长精神。凡言费精神者,皆不善学者。
陆世仪
科学的目标是在求真理。真理所在,虽蹈危履险以赴之,亦所不释。
竺可桢
当你被爱的时候,你就可以创造出任何事物。当你去爱着的时候,你一点也不需要刻意去了解外面发生的事,因为所发生的任何事都在你的心灵之内。
保罗·科埃略
要捕鱼,先织网;要搭桥,先打桩。
谚语
对于教师,匠心首先是一颗纯粹的教育心。
郑英
教育是把知识和生活中实际发生作用的价值统一起来的唯一的突出手段。
杜威
他的设计理念是,造型优美,但不能华而不实,同时还要充满乐趣。他崇尚极简派的设计风格,这源自他作为一名佛教禅宗信徒对简单的热爱,同时他又竭力避免因过度简单而让产品显得冷冰冰的,要保留产品的趣味感。他对待设计充满热情、极其严肃,同时,也带有一点玩乐精神。”
沃尔特·艾萨克森
爱是我们死去时唯一能带走的东西,它能使死亡变得如此从容。
路易莎·梅·奥尔科特
谁也不是生活在云里,突然掉到人间来的,开始的时候,谁没一点心理障碍?我们这些人,谁没有一点骄傲?可守着这点骄傲,舍不得委屈自己,那怎么办?要世界来迁就自己,那不可能。
阎真
我们深信教育是国家万年根本大计。
陶行知
如果一个理论总结跟另一个理论总结有关联,在知识的转化上似乎会有一个飞跃:这两个原理都得到了更深刻的理解,学生在理论概括中看到了他以前从未见过的东西,对一个结论清晰地理解似乎会让另一个结论变得更加清晰。
苏霍姆林斯基
在一个崇高的目的支持下,不停地工作,即使慢、也一定会获得成功。
爱因斯坦
我不会为做自己而道歉。
I'm not going to apologize for being who I am.
艾薇儿·拉维尼
质量可以为组织带来巨大的环境和经济效益。
菲利浦·克劳士比
一切美好的事物都是曲折地接近自己的目标,一切笔直都是骗人的,所有真理都是弯曲的,时间本身就是一个圆圈。
尼采
自由的代价是承担责任,逃避责任的自由,终将沦为虚无的轻飘。
米兰·昆德拉
衰后罪孽,都是盛时作的;老来疾病,都是壮年招的。
衰败的恶果,都是强盛时不知修持而积累来的。人老后的疾病,都因年轻时不知养生而落下的。
金兰生
第一就是要心到,即无论做什么事总要用心来想,时时要专心注意来做,不可潦草塞责,漫不经心,否则正所谓“心不在焉”,什么事都做不好。第二就是口到,即凡是要说的事情,一定要解析清楚,说得周到。
孙立人
认知越清晰、行动越坚定。
周岭
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