在夜雨中与家人围炉闲谈，几乎都不会拌嘴；在夜雨中专心攻读，身心会超常地熨帖；在夜雨中思念友人，会思念到立即寻笔写信；在夜雨中挑灯作文，文字也会变得滋润蕴藉。
余秋雨名人名言哲理格言警句语录 余秋雨
追求“两个极致”：一个是把自身的潜力发挥到极致，一个是把自己的寿命健康延长到极致。
王恩哥
儒家基本的教条为本身的控制，对人的揖让，可是最后的裁判权出自龙椅，则又倚靠当今天子的自持能力而定，当中互相矛盾之处足使超级政治家得有无限的机缘，进退之间，作攻防的决策。这也是中国政治史的中心主题。在这关头，李世民与武则天具有相同之处：他们都知道如何采取主动，先下手为强。
黄仁宇
一个人的孤独不是孤独，一个人找另一个人，一句话找另一句话，才是真正的孤独。
张洁
我们的豪言壮语太多，而相应的行动太少。
约翰·亚当斯
能源转型不仅仅是燃料的转换，更是整个经济和社会的变革。
The energy transition is not just about switching fuels; it's about transforming entire economies and societies.
阿尔本·格雷滕
身不修则德不立，德不立而能化成于家者盖寡矣，而况于天下乎。古之善将者，必以其身先之。
武则天
有钱人努力让自己有钱，致力于让自己有钱。一个人永远会得到自己潜意识里想要的东西，而不是嘴上说想要的东西。
哈维·艾克
快乐就像蝴蝶，你追它就跑，你静坐它可能就停在肩上。
蔡志忠
零碎的时间实在可以成就大事业。
张伯苓
商业的本质是服务人
优秀的公司赚取利润，伟大的公司赢得人心。
雷军
真正的领导者必须能够倾听人民的声音。
A true leader must be able to listen to the voices of the people.
田中角荣
每一篇教材的内容归根结底来源于现实生活。情境教学、情境教育取“情境”而不取“情景”，其原因就在于情境要具有一定的深度与广度。情境课程提出“意远的”特点就是受“意境说”的影响、启迪。刘勰指出：“文之思也，其神远矣。”情境课程主张与斑斓的生活相通，使所创设的情境意境深远。因此，情境课程总是把教材内容与生活情境联系起来，如此由近及远，由此及彼，由表及里，由今及昔，以至未来……
李吉林
着冬衣，执夏扇，秀才不识春秋；揽北权，踏南地，钦差少样东西。
徐渭
吃此四堑，无地自容。故近虽忝窃大名而不敢自诩为有本领。
曾国藩
大丈夫处事，论是非，不论祸福；士君子立言，贵平正，尤贵精详。
译文：有志向的人处理事情，只会注重事情的对与错，不会考虑事情会给自己带来祸患还是福分。品行高洁的人著书立说，以公平客观为准绳，尤其看重精准周祥。赏析：我们待人接物，立身处世只要公平公正公开，实事求是，不以个人的好恶行事，别人就不会有怨言，自己就不会有祸患。
佚名
英伟达公司本质上是在开创一种全新的计算方式。计算机图形是第一个应用领域，但我们一直知道会有其他应用。陆续有图像处理、粒子物理、流体等领域开始使用我们的技术。还有很多我们想做、觉得会很有趣的应用领域。
黄仁勋
只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。
杨万里
礼貌就像蜡烛里的热量。
叔本华
85、 人最大的弱点是善良
米兰·昆德拉