民者，国之根本也。根本欲其安固，不可使之凋蔽。是故，圣王于百姓也，恒保之如赤子，未食则先思其饥也，未衣则先思其寒也。民心欲生也，我则有以道之，民情恶劳也，我则有以逸之。

朱棣

强行给孩子规划人生路线，只会激起他的逆反。试着倾听他心底的梦想，陪他探索可能性，叛逆或许就悄然退场。

杰弗里·伯恩斯坦

我聆听着桤木和白杨树叶的瑟瑟，屏息寂虑，浸淫在心头的宁静一如这泓湖水，涟漪微漾，似动未动。晚风阵阵，细纹粼粼，了无风暴气息，湖面不啻平滑如镜。

梭罗

I love to sing, and I love to dance. I love to perform. That's who I am.

我喜欢唱歌，我喜欢跳舞。我喜欢表演。这就是我。

珍妮·杰克逊

把练习的时间缩短：在较短的时间投入100%的努力来练习，比更长时间内只投入70%的努力练习，效果更好。一旦发现自己无法专注，便停下来。保持每天充足的睡眠，以便能够最大限度的集中练习。

安德斯·埃里克森

所谓生活，一半是回忆，一半是继续。

The so-called life, half is memory, half is to continue.

贾平凹

预测医疗行业未来的最佳方式就是去创造它。

The best way to predict the future of healthcare is to create it.

戴夫·拉尔斯顿

发展教育必须加强改革，但要稳步前进，不能急于求成。

苏步青

任何高级的幽默，都是从不再严肃地看待自己开始。

赫尔曼·黑塞

当人类开始使用工具，并用其创造自然界最初没有的东西的时候，我在人类身上看到了上帝的影子。

达尔文

一个人发现已裂开一条缝的茧虫，一只蝴蝶正在痛苦的挣扎，他于心不忍便拿起剪刀把茧剪开，想帮助蝴蝶破茧而出，可最终这只蝴蝶因身体臃肿、翅膀干瘪，根本飞不起来，不久便死去了。传统教学排斥了学生的思维参与，把教学过程庸俗化到无需思考，只需听讲和死记硬背就能掌握知识的程度，便培养出掌握了知识却不知思考知识、追问知识、评判知识创造知识的“好学生”，这实际上是对学生智慧的扼杀。捷克教育家夸美纽斯曾指责中世纪学校变成了儿童恐怖的场所变成了他们才智的屠宰场。

余文森

灵魂的边界你无法探尽，即使走遍每条路。

赫拉克利特

有一些人可用追求卓越来鼓舞，另一些人应以现实回报作激励，但是其实两种方法可以关联起来。我是这样关联的，如：“只要我能改进耐心不足的缺点就相当于个人将增值 30%了”。

张一鸣

心智是一套信息处理机器，它们由自然选择设计来解决我们狩猎采集祖先面临的适应性问题。

The mind is a set of information-processing machines that were designed by natural selection to solve adaptive problems faced by our hunter-gatherer ancestors.

勒达·科斯米德斯

“人的一生总有30%的人爱你，30%的人恨你，30%的人压根不在乎你。”虽然不知道剩下的10%去哪儿了，但这个观点非常正确。不必奋力取悦所有人。你并不需要所有观众都称赞，30%就足够了。笑是会传染的。只要给出足够的时间，它会迅速开始蔓延。生活中有10%的不可抗力因素，但还有90%的努力空间。

大卫·尼希尔

要保持剑的锋利就得时时磨拭，要保持头脑灵光就得看书。

乔治·R·R·马丁

道德困境和道德压力在某种程度上是不能解决的，除非通过一首诗的漏罅得到片刻的纾缓。没有任何可以解决生命问题。

谢默斯·希尼

人的幼儿时期，足以决定一辈子的生活形态。

蒙台梭利

我们不拥有记忆；记忆拥有我们。

We do not own our memories; they own us.

约恩·福瑟

不论我个人背负着怎样的罪孽，怎样的耻辱和苦痛，我必须诚实和庄严地面对与说出。我必须说出从旧中国到新世纪，中国人过的是什么样的生活。

王蒙

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