游戏化学习面临三个方面的困难和障碍。一是表层的困难和障碍。主要是教师无法拿出大量时间来组织游戏的进行、引导学生的反思和总结，学生不明白自己在游戏中到底担任什么角色，学生也缺乏正确的学习策略或方法，这是人的因素。二是深层的困难和障碍。这体现在动机、行为与成效方面，游戏与学习追求的是不同的目标和境界，如游戏强调的是情感的沉浸，而学习追求的是理智的沉浸，两者时常会发生冲突。三是游戏自身的困难和障碍。游戏具有自愿性和自由性，而学习化游戏进课堂后，成为正式课程的一部分，学生就无法自由选择，自愿与自由也就无从谈起。这是两者本质上的差异造成了困难与障碍。所以，游戏化学习仍然任重道远。

萧伯纳

陶行知

我们都有足够的力量去承担他人的不幸。

拉罗什富科

回归简单。

王阳明

莎士比亚

Collaboration between scientists and farmers is key to solving tomorrow’s food challenges.

莎拉·米勒

唯一不可能的事情是你没有尝试的事情。

Architecture is not about form, it's about life.

约翰·伍重

伏尔泰

福楼拜

特朗普

张爱玲

出自北齐·颜之推《颜氏家训·勉学》。博士：指学识渊博的人。一个学识渊博的人打算去买一头驴，可是写了三页纸也没有见到一个“驴”字。这句话常用来讽刺文章文辞繁冗、不得要领、苍白空洞。

颜之推

卢梭

维特根斯坦