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轻断食给人的协助,似乎是让你认清自己真正的食欲。例如,轻断食几天后,就比较懂得分辨饥饿与无聊、饥饿与疲倦、饥饿与嘴馋,以及最重要的饥饿与口渴之间的对比差异。
麦克尔·莫斯利
除了我自己,是没有人会原谅我的。
丁玲
每一个存在都有其独特的目的。
恩培多克勒
诗歌不仅仅是词语,它是音乐和沉默。
La poesía no es solo palabras, es música y silencio.
伊达·维塔莱
真正的自由不是做你所愿,而是做你应该做的。
伊拉斯谟
Music is the only thing that makes sense to me.
音乐是唯一让我觉得有意义的东西。
布鲁诺·马尔斯
因其国家,去其无用,足以倍之。
而是根据国家的具体情况,去掉那些无益于实用的东西,这就足够使国家的财利增加一倍了。
墨子
该需要去做检测的时候,千万不要疏忽,及早做检测,就可以及早地保护身边的人。
张文宏
永远提出问题,不要害怕提问。最愚蠢的事就是你从不提问。
吉姆·罗杰斯
如果我们不能建筑幸福的生活,我们就没有任何权力享受幸福;这正如没有创造财富就无权享受财富一样。
萧伯纳
怎样才能使学生的活动由于引进困难而逐渐复杂化,而这些困难又具有激励的性质、而不是具有使人变迟钝和徒然使人丧失信心的性质?教育者要以最大限度的判断力、机智和理智的同情心根据不同的学科具体回答这些问题。
杜威
天下皆知美之為美,斯恶已。皆知善之為善,斯不善已。
老子
积极主动的步骤:拥有积极的态度,乐观面对人生→远离被动的习惯,从小事做起,不要盲目听信人言,应冷静辨析,积极求证;不要让事情找上你,应主动对事情施加。
李开复
笑一笑,十年少;愁一愁,白了头。
谚语
冠冕?是暂时的光辉,是永久的束缚。
冰心
自律生活,运动,健康饮食生活,每日15分钟冥想。
博多·舍费尔
教育是谆谆教导我们要有责任感和敬畏感,责任来自于我们对事件发生过程的潜在掌控能力。当习得的知识可以改变结果的时候,无知就成了罪过。敬畏的基础在于这样的一种感觉:现在包含着全部的存在,向前——一切的过去,抑或,向后——一切的未来,直到永远——直到永恒。
怀特海
死不是死者的不幸,而是生者的不幸。
伊壁鸠鲁
例如,创造力很强、目标很清晰,善于把握大局的人可能就会在生活细节上吃亏。
瑞·达利欧
我们都有某种癖好,阻止我们无条件地接受终极的幸福。
齐奥朗
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