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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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表扬聪明实际上暗示了这样的观点:人的能力是相对固定的,解难题只是证明一个人聪明不聪明的方式。一旦孩子接受了“人的能力是相对固定的”观点,而且被夸聪明,他们就会努力维护聪明的形象。这会使他们把注意力从挑战任务本身,转移到对自我的关注上来。这就是僵固型思维的特点。相反,表扬努力暗示着:人的能力并不是固定的,一个人可以通过努力来发展自己的能力。既然人的能力并不固定,那些孩子就没有证明自己的包袱,自然就能把目光专注到努力本身。
陈海贤
And I'm a house of cards?Drop everything now?Meet me in the pouring rain?Kiss me on the sidewalk?Take away the pain?Cause' I see sparks fly whenever you smile
而我就像纸牌搭起的房子脆弱,轻易被攻陷,不顾一切,与我相约在倾盆大雨中,在街边忘情拥吻,带走所有的痛楚,因为我看见,你的微笑如烟花飞舞般灿烂。
泰勒·斯威夫特
是了,那段年岁里最大的主题是爱。渴求美善的爱,却不懂得去彼此守护;总在拥抱同时互使出个性的剑芒、在赞美时责备、倾诉时要求、携手时任性分道,分道之后又企盼回盟,却苦苦忍住不回眸,忍着,二年,忍着,三年,忍到傅钟敲响骊音,浪淘尽路断梦断,各自成为对方生命史册里的风流人物,便罢。
简媜
旅行是心灵的阅读,阅读是心灵的旅行。
尤今
异端是生活的诗歌,因此有异端思想是无伤于一个诗人的。
歌德
针对别人的行为动怒就跟向一块我们前进路上的石头大发脾气同等的愚蠢。对于许多人, 我们最聪明的想法就是:“我不准备改变他们,我要利用他们。”
叔本华
一个人的常数是另一个人的变量。
One man's constant is another man's variable.
艾伦·佩利
时间是公正的裁判者。
奥古斯丁
要一个骄傲的人看清他自己的嘴脸,只有用别人的骄傲给他做镜子;倘若向他卑躬屈膝,不过添长了他的气焰,徒然自取其辱。
莎士比亚
他的白衬衫装满了风。那时候太阳低了。
余秀华
凡属我离开他而独自体验的一切,再也不给我带来任何喜悦。我的一切德行只是为了使他高兴,然而,当我在他身边时,我感到自己的德行软弱无力。
安德烈·纪德
中年,是青年的忏悔。
木心
观棋柯烂,伐木丁丁,云边谷口徐行。卖薪沽酒,狂笑自陶情。苍径秋高,对月枕松根,一觉天明。认旧林,登崖过岭,持斧断枯藤。收来成一担,行歌市上,易米三升。更无些子争竞,时价平平。不会机谋巧算,没荣辱,恬淡延生。相逢处,非仙即道,静坐讲。
吴承恩
王守金陵,视事一日移南郡。
苏轼
向前一步,后退一步,都让“人”害怕。世界就此凝结也好。前一秒还是欢乐,下一秒却已成绝境。世界就此暂停也好。这个卡通的世界,一切的悲伤都有幽默的成分。
几米
在实际的学习过程中,我们并不是要学习深刻的知识,而是学习不同学科的差异化思维方式。对我们而言,每个学科都是一种思维的视角,就像一个个功能不同的眼镜,有的是近视镜,有的是远视镜,有的是显微镜,有的是望远镜。而我们就是通过功能各异的眼镜研究这个世界,从而形成不同维度、不同角度的综合认知,这才是学习不同学科的要义所在。
李善友
都读一些书,让自己多有一点自信,加上你因了解人情世故而产生的一种对人对物的爱与宽恕的涵养。那时,你自然就会有一种从容不迫、雍容高雅的风度。
罗兰
品质是企业的灵魂。
魏建军
知道什么都不是;想象才是一切。
To know is nothing at all; to imagine is everything.
阿纳托尔·法朗士
两弯似蹙非蹙笼烟眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静似姣花照水,行动似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。
曹雪芹
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