在教育学研究中，“真正的学习”（真实性学习）是旨在克服学习的虚构性学习，借助“对象性的恢复”来实现学习的“真实性”的一种追求。 - 每日文摘

做好一件恰当的事，其能量足以推动数件事，甚至更多。

加里·凯勒

要表现得像是已经取得巨大成功的人，这样你最终才会和我一样成功。

乔丹·贝尔福特

当人们追求幸福而不能达到目的时，活在世上就会遭受极大的痛苦和灾难，于是，有些人便选择了自杀，这恰恰是追求幸福愿望的最后表现，而不是对追求幸福的否定。

费尔巴哈

他發現，並非處處青山皆宜人，至少對一個青春已逝，走遠的時日將盡的人生說是如此。他越來越多地考慮怎樣為自己安排一個滿意的晚年。

海塞

别相信文学。应该秉笔直书，别搜寻文字。

让-保尔·萨特

与覆车同轨者倾，与亡国同事者灭。

黄石公

自由是独立，不依附，不恐惧。你总是依赖着别人给你快乐。这不止是外在肉体的依靠，而是内在的、心理上的依赖，从其中，你获得所谓的快乐。一旦你这样依赖着别人，你就变成了奴隶。

克里希那穆提

破破烂烂的书页散发出浓郁的气味，好像这些躺在桶里的书页一直在被它们自己阅读似的。

艾萨克·辛格

财富和财富能力如何传递下去，是个世界级难题，英文对比有一句俗话“Great men's sons seldom do well”（意译为伟人的孩子难成器），葡萄牙有“富裕农民——贵族儿子——穷孙子”的说法，西班牙也有“酒店老板——儿子富人——孙子讨饭”的说法，德国则用三个词“创造，继承，毁灭”来代表三代人的命运。

武志红

肢体语言可以影响我们的情绪状态。

乔丹·彼得森

对于伟人来说，宗教是一种交友的方式；小人物使宗教成为战斗工具。

阿卜杜勒·卡拉姆

教师的教育科研强调的是教师要具有研究的意识，在思考和研究的状态下工作，能够自觉反思从备课到教学的全过程，善于捕捉实践中遇到的问题，并能够运用科学的方法理性思考和分析问题，从而更好地把握教育规律，领悟教育真谛，改进教育教学。

孙民云

云海有几种，一种是白雾蒙蒙，漫成一片，那未免太薄相；一种是银色云像一床兜罗棉被平铺空间，说是海亦未尝不可。只是没有起伏的波澜，没有深浅的褶纹，又未免太单调。

苏雪林

三杯通大道，一醉解千愁。

周希陶

人活在世上，不必什么都知道，只知道最好的就够了。

王小波

我不敢袖手旁观，我不敢见死不救，我不敢落井下石，我不敢逃避，我不敢藐视他人感受，我不敢受委屈，我不敢说谎，我不敢高高在上，我不敢露点，我不敢不做梦，我不敢不尽力，我很胆小，你会陪我吗？

大S

年龄本不该被太多利用的，因为它带有天然的不公平性和无法辩驳性，但一旦真被利用了，出现了霉气十足的年龄霸权，那也不要怕，不知什么地方银发一闪，冷不丁地出现一个能够降伏它们的高神。烟尘散去，只剩下这位高神的笑容隐约在天际，而此时天下，早已月白风清。一双即将握别世界的手，向我指点了一种诗化的神圣。

余秋雨

我持续行动，终将抵达想去的地方。

泰戈尔

他让自己被一种信念所动摇：人类并非在母亲分娩的那一天就一劳永逸地诞生，而是生活迫使他们一次又一次地重生。

He allowed himself to be swayed by his conviction that human beings are not born once and for all on the day their mothers give birth to them, but that life obliges them over and over again to give birth to themselves.

加夫列尔·加西亚·马尔克斯

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