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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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一旦当我懂得了珍惜的时候,本该珍惜的东西早已悄悄从这个世界溜走了。
季羡林
但谁会为撒但祈祷呢?十八个世纪以来,有谁具有共同的人性,为一个最有需要的罪人祈祷?
But who prays for Satan? Who, in eighteencenturies, has had the common humanity to pray for the one sinner that needed it most?(From Jane Lampton Clemens)
马克·吐温
这是一条生态铁律:赤道附近的物种多,但活动范围小;两极附近物种少,但活动范围大。语言同样符合这一铁律。阿拉斯加人说的母语,用一只手就能数清。新几内亚则有数以千计种语言,在瓦努阿图的火山岛加瓦岛上,面积仅有13平方英里,人口数量为2000,却使用5种不同的母语。在热带森林和山区,人类的语言多样性达到了极端。
马特·里德利
张三见四下无人,起了歹念,意图强暴女性。女子自觉打不过,便假装同意。脱衣服的过程中,女子找准机会,顺势将张三推进粪坑。粪坑很深,坑里的张三呼吸困难,拼命往外爬。女子害怕张三上来之后再次行凶,随即朝张三的手猛踩,致使张三掉了下去。张三第二次往外爬,又被一脚踩下,直到第三次,张三彻底掉了下去,再没能爬出来。大家觉得这个女的属于什么?属于正当防卫还是事后防卫?有很多人说,踩第一脚叫正当防卫,但踩第二脚、第三脚就是事后防卫。各位把你自己带入一下,想一想如果你是这个女的,你踩几脚?我踩了四脚,还得拿块砖往他头上砸,大家觉得合不合适?合适得不得了,但是砸的时候别把粪溅到自己身上。面对案件,不妨将自己代入一下,开启一般人的视野,而不要开启圣人视野。事后诸葛亮,自然会有标准。但身在其中,担心、焦虑、害怕纷纷涌来,作为受害者,哪里还有考虑防卫过当与否的可能?对正当防卫的标准过于苛求,就是对受害者的残忍、对施暴者的纵容。
罗翔
自古圣人二致,但其施教,则必因其材而笃信。
朱熹
这些农务都是美好的工作,也富有教育意义,不过到头来它们仍不免变成我沉重的负荷。人要是能把耕种当做消遣,做个客串的的农夫,那的确是美事一桩,可是一旦这一切变成了例行公事和指责,所有的快乐也就消失了。
赫尔曼·黑塞
或许命运的签,只让我们遇见。
方文山
每一个人只有为自己可选择的事业而牺牲的权利,但任何人都没有权利去鼓励别人为一个理想而牺牲。
卡尔·波普尔
我没有别的方法,我就有爱;没有别的天才,就是爱;没有别的能力,只是爱;没有别的动力,只是爱。
徐志摩
爱是用想象力滋养的,这使我们比自己知道的更聪慧,比自我感觉的更良好,比本来的为人更高尚;这使我们能将生活看作一个整体;只要这样、只有这样,我们才能以现实也以理想的关系看待理解他人。惟有精美的、精美于思的,才能供养爱。但不管什么都供养得了恨。
王尔德
意义和本质绝非隐藏在事物背后,它们就在事物当中,在一切事物当中。
赫尔曼·黑塞
没有过去,没有未来。一切都是本质和当下。
赫尔曼·黑塞
创新的本质
创新就是做别人没做过的事情,或是别人做过没做成的事情。
雷军
质量不是希望;它是一种结果。
Quality is not a hope; it is a result.
菲利浦·克劳士比
见性志诚,念念回首处,即是灵山。
吴承恩
太阳,它每时每刻都是夕阳也都是旭日。当它熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际,正是它在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝辉之时。
史铁生
数学教学要祛除晦涩深奥的教学模式,数学教学的根本目的是为了让学生学习抽象的思维方式,懂得理论的实际应用,掌握方法的恰当使用,而不是盲目罗列各种各样的数学公理,强迫学生死记硬背,应付各种毫无意义的考试。
怀特海
生平最恨小城市的摩登姑娘,落伍的时髦,乡气的都市化,活像那第一套中国裁缝仿制的西装,把做样子的外国人旧衣服上两方补钉,也照式在衣袖和裤子上做了。
钱钟书
找到激励你的原因,让这种动力推动你向前。
安东尼·罗宾
别忘了今年夏天的热情,接着要相互取暖。
陈绮贞
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