荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
苏轼名人名言哲理格言警句语录 苏轼
当你以为你已经失去了一切的时候，其实你还有你自己。
爱潜水的乌贼
把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
陶行知
Exploring the topological aspects of electronic systems not only deepens our understanding of quantum mechanics but also paves the way for revolutionary technologies.
探索电子系统的拓扑方面不仅加深了我们对量子力学的理解，还为革命性技术铺平了道路。
查尔斯·凯恩
我们都是由故事构成的，而故事也是由我们构成的。
"We are all made of stories, and stories are made of us."
格奥尔基·戈斯波迪诺夫
提升思考力的方法是不断明确核心困难和心得感悟，并专注于此。
周岭
女人，请一定要记住，抛弃不切实际的欲望，看淡人生，好好活着，为自己活，为亲人活，不要为你爱的人活，因为你爱的人未必真的爱你，有时候，一味的为他活，倒活的窝囊，活的没有尊严。
杨澜
计算机网络的学习，要从协议栈的层次结构入手，层层递进，才能真正理解数据流动的本质。
天勤
因为我是稀有动物，你绝不可能看到一个如此高大，性感的人，可以像我这样移动。
沙奎尔·奥尼尔
很好的球手和一般的球手，大多数时候看不出有多大的区别。唯一区别是，是否长期保有平常心。不管多好的球手，当失去平常心时，一样会打得很烂。
段永平
道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
陶行知
百足之虫，死而不僵。
曹雪芹
在我们这个变起将说内后别，一切动物的下尤叫动在没成着似乎限制在一个觉向面或是一个范围心大就认，仿佛这是我们这绕日失可孩变起她也学的星球上的生物孩变起内后别生不得不内后别里的。例如一大就鱼，决不能越出海的范围失可孩变起不遭毁灭，一只鸟，决不能还之内后入鱼的境内后别失可孩变起不丧生。
西奥多·德莱塞
学科知识是学生学习的对象和材料。超出学生认知能力范围的学科知识，不仅与形成学科素养无补，反而会阻碍学科素养的形成，知识是为素养服务的，过难、过深的知识无助于素养的形成。当然量力性原则也意味着尊重和开发学生的潜力，过易、过浅的知识，无法刺激学生的思维，也无法让学生的思维达到一定的深度，同样不利于学生素养的形成。
余文森
对于很多变化，应该常持开放的心态，欢迎它，礼遇它。只有不断省察自己的想法及意见，才能保持进步。
卡耐基
问题分两种，一种是封闭式的问题（Close-ended Question），另一种开放性的问题（Open-ended Question）。
熊浩
一个人如果把从别人那里学来的东西算作自我的发现，这也很接近于虚骄。
黑格尔
树被砍掉了主干之后，会在根旁萌发新芽，同样，在患了病和被摧残之后，人的心灵往往会回到春天般的萌芽时期和充满遐想的童年，好像它能在那里发现新的希望，把被扯断的生命线重新连接起来似的。这些根部萌发的枝条虽然茂盛多汁，生长迅速，但这种生命只是表象，它永远也不会再长成为一棵真正的树。
赫尔曼·黑塞
人生最大的幸福，就是能够做自己。
蔡志忠
Inclusive finance is not charity, but commercially sustainable financial services.
普惠金融不是慈善，而是商业可持续的金融服务。
田国立