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秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的;可是啊,北国的秋,却特别来得清,来得静,来得悲凉。
郁达夫
善于等待的人,一切都会及时来到。
巴尔扎克
我们永远无法确知事物“本来”的面貌。我们所知道的只是我们眼中“看到”的事物。
乔斯坦·贾德
好良言难劝该死的鬼。
单田芳
自为青城客,不唾青城地。为爱丈人山,丹梯近幽意。
杜甫
你的阳光对我心里的严冬微笑,从不怀疑它春天的花朵。
泰戈尔
人本过客来无处,休说故里在何方。
林语堂
制度变迁是一个渐进的过程,不能一蹴而就。
樊纲
道德的力量在于它能够超越个体的局限性,成为社会的共同信念。
万俊人
学习化评估有三个特点。其一,学生主导。学习化评估就是让学生成为自己最好的评估者,即凸显学生对学习过程的自我反思、自我监控和自我调节的重要性。其二,元认知驱动。学习化评估就是要促使学生积极参与和投入学习活动之中,包括思考和设定学习目标、考虑和选择学习策略、监控和调整学习步调、检视和控制学习过程、开发和使用反馈信息,从而形成新理解,并将新理解与已有知识建立起联系。进而改进学习目标和策略等。其三,评估和学习交融。
曾文婕
有谁知道我生命的真相。
玛格丽特·杜拉斯
男人如果希望得到某件东西,就会拼命去争取,一旦他得到后就不再喜欢它了。
维·苏·奈保尔
生活里不必要渴求别人的理解和认同,因为别人也没有这些义务。静静的过自己的生活,心若不动,风又奈何。你若不伤,岁月无恙。
莫言
闺门之事可传,而后知君子之家法矣;近习之人起敬,而后知君子之身法矣。
家中的事情,尽可外传,就可了解君子的家法是如何的端正无瑕;亲近的人,都恭敬谨肃,就可了解君子对自身要求多么严格正派。
金兰生
真相是一件美丽而可怕的事情,因此应该非常谨慎地对待。
The truth is a beautiful and terrible thing, and should therefore be treated with great caution.
约翰·斯卡尔齐
心净孤明独照,心存万境皆清。
吴承恩
世界就像是一个巨大的马戏团,它让你兴奋,却是让我惶恐,因为我知道散场后永远是——有限温存,无限心酸。
查理·卓别林
骄傲的人,家人家人通过骄傲来掩饰自己的卑怯。
托马斯·哈代
心有所信,方能行远;学有所悟,而后笃行。
《人民日报》
不要信任所有人,但要信任有价值的人;前者是愚蠢的,后者是谨慎的标志。
德谟克里特
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