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学校，用什么来吸引学生
肖川
该作者其他著作：
《教育：让生命更美好》
📖 《学校，用什么来吸引学生》的名言
20句名言
教育的亲和力，对学校而言，首先是课堂生活的高品质。课堂生活不同于日常生活的地方就在于它主要是领悟、分享人类精神成就，培养和激发学生精神生活的需要，并进而构建起自己的精神世界的过程。
肖川
我国生命教育领域的开拓者之一
健全的道德教育的目标应该由这样三点构成：不断提升学生的需要，培养学生理性的、自主性的道德判断和道德选择能力，帮助学生形成普遍化的道德。这三个方面分别是从情义，认知和行为来说的。
肖川
我国生命教育领域的开拓者之一
其实，遭遇挫折本身就是我们成长中的一部分，通过挫折来获得丰富的情感体验，我们才有可能对别人的不幸有同情共感。
肖川
我国生命教育领域的开拓者之一
在学校中，我们每一个人都是学校文化的体现者，创造者和传承者，我们体现着学校的文化，我们参与着学校文化的创造，我们也通过我们的言行把学校文化传递下去。
肖川
我国生命教育领域的开拓者之一
学校文化是一个十分宽泛的概念，它是一种精神、一种氛围。学校文化是一种“组织文化”，渗透在学校的办学理念、管理体系、校园活动等各个方面。
肖川
我国生命教育领域的开拓者之一
教育是人道主义事业的重要组成部分，它通过对人的成长提供服务和帮助，以使作为个体的人获得更为充分，自由的发展，并进而有助于增进人类的福祉与尊严。
肖川
我国生命教育领域的开拓者之一
只有教师能够感受到生活充满希望，充满阳光，工作过程是一种享受，而不是一种劳役，是自我实现的过程而不是单纯的付出，他才能创造出充满生命温暖的课堂，才可能为学生提供优质的教育服务。
肖川
我国生命教育领域的开拓者之一
真正的教育意味着任何人心灵上的最微妙的相互接触，学校是人们的心灵相互接触的世界。
肖川
我国生命教育领域的开拓者之一
一所学校不仅要对学生的成长负责，更要为学生的幸福人生奠基，学校还承担着重要的社会责任，要自觉地服务于一个自由、开放、民主、文明的社会的建设。
肖川
我国生命教育领域的开拓者之一
只有丰富的学识和彻底的理性才能赋予人一种大气，这种大气，是作为教师非常需要的，因为只有大气，才能真诚地鼓励学生放飞想象的翅膀，去拓展已经变得十分逼仄的心灵空间和精神世界。
肖川
我国生命教育领域的开拓者之一
教育是对现实的、具体的人的教育，是在现实的、具体的人的生命历程中展开的师生的心灵相遇。
肖川
我国生命教育领域的开拓者之一
教育改革的先决条件是要有一批怀抱坚定教育理想与信念“真正懂教育的人”。
肖川
我国生命教育领域的开拓者之一
教育的目的之一是培养学生的爱心和责任感，它也是造就公民社会的最基本手段，因而，学校教育不能一开始就存在歧视、制造差别。
肖川
我国生命教育领域的开拓者之一
每个孩子都是独一无二的。真正民主的教育就是能够让拥有不同个性、不同的价值追求的人都有发展的空间。
肖川
我国生命教育领域的开拓者之一
每一个学生都是值得无比珍视的，都应该受到同等的关注和尊重。
肖川
我国生命教育领域的开拓者之一
唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。
肖川
我国生命教育领域的开拓者之一
学校作为一种社会组织，是公民学习较为集中的场所，学习既是学校存在的核心和本旨。
肖川
我国生命教育领域的开拓者之一
创新能力不仅是一个民族、一个社会富有生机与活力的前提条件，也是一个民族、一个社会文明发展水准的标志，是一个国家综合国力的重要组成部分。
肖川
我国生命教育领域的开拓者之一
充满亲和力的教育并不是没有惩罚的教育，而是能够让学生有申辩的机会、心悦诚服的接受惩罚的教育。
肖川
我国生命教育领域的开拓者之一
学校是为学生而存在的，是为了促使学生的健康成长与发展而存在的。学校的使命就是为了促使学生的成功，所以我把这个标准作为评价一所学校好不好的首要标准。
肖川
我国生命教育领域的开拓者之一
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✨ 名言如星，拾光而行
