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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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独立
一个人成功,需要三种商数起作用,智商、情商和逆商。智商是对于知识的学习和领悟,情商是混迹于人群并赢得别人喜欢的能力,逆商是面对失败挫败的乐观心态。有逆商的人爬起来的速度比摔倒的速度还要快,智商高情商低的人适合做独立创造之事,情商和逆商高于智商的人更合适做在社会上摸爬滚打的事情。
俞敏洪
一个爱的需要在其生命早期得到满足的成年人,在安全、归属以及爱的满足方面,比一般人更加独立。正是那些坚强、健康、自主的人最能经受住爱和声望的损失。
马斯洛
生活的意义在于创造,而创造是独立自在、没有止境的!
高尔基
季淑从小学而中学而国立北京女高师之师范本科,几乎在饔飧不继的情形之下靠她自己努力奋斗而不辍学,终于一九二一年六月毕业。从此她离开了那个大家庭,开始她的独立的生活。
梁实秋
道德有两种:有独立心而勇敢者曰贵族道德;谦逊而服从者曰奴隶道德。
尼采
在这唯一的权力面前,没有东西能够维持一种独立的生存。
黑格尔
青年的友谊是最初独立选取的个人依恋心,它预告着在某种程度上也预示着另一种依恋的出现,其中包括感情。因此感情也是崇高的情绪。
卢梭
成功的投资在本质上是内在的独立自主的结果。
巴菲特
成功的投资在本质上是内在的独立自主的结果。
巴菲特
不用相当的独立功夫,不论在哪个严重的问题上都不能找出真理;谁怕用功夫,谁就无法找到真理。
列宁
大学教育之目的,在于养成一国之领导人材,一方提倡人格教育,一方研讨专门智识,而尤重于锻炼人之思想,使之正大精确,独立不阿,遇事不为习俗所囿,不崇拜偶像,不盲从潮流,惟其能运用一已之思想,此所以曾受真正大学教育者之富于常识也。
竺可桢
大学教育之目的,在于养成一国之领导人材,一方提倡人格教育,一方研讨专门智识,而尤重于锻炼人之思想,使之正大精确,独立不阿,遇事不为习俗所囿,不崇拜偶像,不盲从潮流,惟其能运用一已之思想,此所以曾受真正大学教育者之富于常识也。
竺可桢
自食其力,这并不是生活目的本身,但是,只有先做到自食其力,才能达到坚实的人格独立。
波伏娃
有物混成,先天地生。寂兮寥兮,独立而不改,周行而不殆,可以为天地母。吾不知其名,强字之曰道,强为之名曰大。大曰逝,逝曰远,远曰反。
老子
独立不惭影,独寝不愧衾。
刘子
台湾人不可能不拿筷子吃饭,也不能不过传统节日。不是把文化减掉就可以独立,这样反而会对政治产生反作用……政治的论战是暂时的,政治正确也会变来变去,唯有文化是愈来愈累积,是加法,且是集大成。
余光中
神话有三种:一,神话。二,台湾人的台湾独立。三,国名党的反攻大陆
李敖
蝶恋花谁道闲情抛却久?每到春来,惆怅还依旧。日日花前常病酒,不辞镜里朱颜瘦。河畔青芜堤上柳,为问新愁,何事年年有?独立小桥风满袖,平林新月人归后。
冯延巳
中年人的当家体验是最后一次精神断奶。你突然感觉到终于摆脱了父母、兄长、老师的某种依赖,而这种依赖在青年时代总是依稀犹在的;对于领导和组织,似乎更贴近了,却又显示出自己的独立存在,你成了社会结构网络中不可缺少的一个点;因此你在热闹中品尝了有生以来真正的孤立无援,空前的脆弱和空前的强大集于一身。于是,青年时代的多元体验也就有了明确的定位和选择。
余秋雨
我不需要别人来处理我的问题,我自己就能行。我能自己照顾好自己,我能自己拿主意。我独立思考。我不需要依靠别人,我自己就能行。
拉里·埃里森
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