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语言
我们也必须注意到,文字的流畅和语言的自由运用之间有很大的差别。语言表达的流利并不一定标志着一个人有大量的词汇。……学校里所学习的词汇,相当大的部分是孤立的,而且与学校以外所流行的观念和文字没有有机的联系。因此,词汇量的增加往往是有名无实的,即使有所增加,也只是些毫无生气的内容,而不是生动的意义和词汇。
杜威
自从人类有了专门独立的学校教育后,学生所学得的知识,大半都不能应用,因为所学的东西,都不能了解其意义。所以到社会上,总不能派上用场。相反,倒是校外学的,常可以有社会意义,学生知道他学的东西和社会有什么关系。当儿童要学习重量,就会拿起秤来称称;要知道长度,就拿起尺来量量。但是到了学校里面,只知读书,别无他事,甚至于长短、大小、轻重都不能完全明了。再看儿童在家庭中喜欢用语言表示需要,他觉得语言很重要,不能不用。但是到了学校,就不愿意讲话,反觉得读书识字很苦。这是什么原因呢?其实只是因为学习方式的不同:一种叫知其有用而学,一种叫不知有用而学;一种是活的,一种是死的。
杜威
老年中国人的热情,不大有喧嚣的表示,总是含在微笑的眼睛里,或是简单而又温暖的语言里。从这个老太婆的眼睛和招呼中,我们可以觉察她对于祖国的兵马,有无穷的热烈的情意。谁说河北的人心完了呢?井陉县城已经被占快半年,但这村妪的心,还是中华民族的。
周立波
真正打动人的东西,是作家的那个极其亲切又极其真实,他感受到的、思考过的问题和他的答复。这些比他刻画人物的本领、文字的美、丰富的语言艺术,以及丰富的知识等等要重要的多。
曹禺
进步的最好方法就是忘掉所有学术干预…… 没有任何紧张,没有任何努力,语言功能非常自然,没有任何明显的学术倾向。
乔治·塞菲里斯
我对表达的兴趣不在于语言的色彩…… 最重要的是准确;而且为了做到准确,你必须节约使用你的材料。
乔治·塞菲里斯
人类不论年轻或者年迈,他们与生俱来的偶有一种被理解的欲望,并通过创造和语言让别人知道他们的存在。从这个意思上来讲,也许我的工作本身可以被看作是一一华丽的自我表现欲的折射。
山本耀司
做导演和写剧本当然不同,画分镜就不同了,导演的语言不是文字而是活人。
黑泽明
我一直觉得,为了东亚研究的课题,以优异成绩通过语言考试而在教室学习汉语,和不带功利目的、作为一件有趣的事而学习,这两者之间是有区别的。从那以后,我阅读中文开始摆脱初级的ABC阶段,进入了如夏日遨游江河那样的畅达阶段。
李约瑟
如果你用一个人听得懂的语言与他交流,他会记在脑子里;如果你用他自己的语言与他交流,他会记在心里。
曼德拉
中国的大地,我想同你讲话,只用大地的语言,只用水稻的绿色语言,只用深红色的火焰的语言。
巴勃罗·聂鲁达
我认为只有深刻地研究过人,才能创造出人物,如同只有认真地学习了一种语言才能讲它一样。
小仲马
诗人的使命就是用语言去改变世界。
马雅可夫斯基
因为在通常情况下,跟低层次的人争辩,你需用低层次的观念、低层次的动作表情,以及低层次的语言,才显得相称。你愿意这样做吗?
魏书生
没有了爱的语言,所有的文字都是乏味。
魏书生
我的语言过于苍白,心却是因为你的每一句话而疼。太多不能,不如愿,想离开,离开这个让我疼痛的你。
徐志摩
人心,毕竟不是靠语言可以完全表达的,师傅还是没有透彻地理解徒弟。说到“闪失”,韩子奇默默地缩回了跃跃欲试的手,他不想再分师傅的心,让师傅安安静静地施展出积几十年经验而炉火纯青的绝技去点睛吧,那是一个艺人赢得创造的快乐和荣誉的关键一搏!
霍达
气性乖张,多是夭亡之子;语言尖刻,终为薄福之人。
译文:性格怪异,脾气不好的人,多因心胸狭窄、容不得人而终日处于不安之中,从而落得个短命的下场;语言尖酸刻薄的人,因少积口德而使得众人都远离其人,得不到别人的帮助,使得自己福分浅薄。
王永彬
人是多么复杂的一种生物,语言和文学的创造者,语言和文学中永恒的主角;几千年来,人用文字写着人的命运,却至今不能使它穷尽,或许命运之谜永远也无法揭开;从来也没有一个人能真正透彻地了解和掌握自己的命运,只不过以各不相同的方式和不可知的命运较量自己,或逆来顺受,或奋起拼搏,拼搏的动力不仅来自“自知”,而且来自幻想。
霍达
大地用一百种不同的语言回应来自天空的言语。你啊,天空的爱好者,请善待那些讲述上升的故事的人。
鲁米
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