关于语言的名人名言哲理格言警句语录 - 每日文摘
语言
语言是生活的化身。
德谟克里特
人的心灵十分善于模仿。任何一群时常交流的人，却没有养成相似的行为习惯，其美德与恶习都没有相互感染，这是不可能的。因此，除了使用相同的语言之外，他们还一定会养成相似的行为习惯；每个人不但各有性格，而且具备共同的（或民族的）特性。
大卫·休谟
自然是用数学语言写的。
Nature is written in mathematical language.
毕达哥拉斯
安静是灵魂的语言。
Silence is the language of the soul.
毕达哥拉斯
哲学是针对借助我们的语言来蛊惑我们的智性所做的斗争。
维特根斯坦
语言是孩子接受知识的工具，良好的语言能力是孩子未来成功的基石。
木村久一
尽早开始教孩子学习语言，让他们掌握多种语言技能。
卡尔·威特
有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。
木村久一
人在顺境中，觉得祷告不过是空洞词语的堆砌，而一旦遭难受苦，他就领悟了向上帝祷告的语言多么崇高神妙。
大仲马
世界上先有了爱情，然后才出现能表达爱情的语言，当爱情正值青春年少来到这个世界以后，它学会了各种各样的方法与手段，以后就从来没有忘记过。
杰克·伦敦
如果把日常生活的景象当作形象，电影视听语言就可以看作是意象，而具有意象价值的电影视听语言则来自现实生活的提炼升华和象征转义。
费穆
一部电影如果能用语言文字来描述，就不必拍了。
姜文
学校教授语言，最重要的是把儿童的经验能前后一致地贯穿其中，这就意味着语言完整性的重要。
杜威
学校教授语言，最重要的是把儿童的经验能前后一致的贯穿其中，这就意味着语言完整性的重要。教过之后，叫儿童再复述一遍，这其中，儿童就有一种天然的连贯、天然的系统、天然的组合，他们的经验自然就得到了发展。
杜威
我们也必须注意到，文字的流畅和语言的自由运用之间有很大的差别。语言表达的流利并不一定标志着一个人有大量的词汇。……学校里所学习的词汇，相当大的部分是孤立的，而且与学校以外所流行的观念和文字没有有机的联系。因此，词汇量的增加往往是有名无实的，即使有所增加，也只是些毫无生气的内容，而不是生动的意义和词汇。
杜威
自从人类有了专门独立的学校教育后，学生所学得的知识，大半都不能应用，因为所学的东西，都不能了解其意义。所以到社会上，总不能派上用场。相反，倒是校外学的，常可以有社会意义，学生知道他学的东西和社会有什么关系。当儿童要学习重量，就会拿起秤来称称；要知道长度，就拿起尺来量量。但是到了学校里面，只知读书，别无他事，甚至于长短、大小、轻重都不能完全明了。再看儿童在家庭中喜欢用语言表示需要，他觉得语言很重要，不能不用。但是到了学校，就不愿意讲话，反觉得读书识字很苦。这是什么原因呢？其实只是因为学习方式的不同：一种叫知其有用而学，一种叫不知有用而学；一种是活的，一种是死的。
杜威
老年中国人的热情，不大有喧嚣的表示，总是含在微笑的眼睛里，或是简单而又温暖的语言里。从这个老太婆的眼睛和招呼中，我们可以觉察她对于祖国的兵马，有无穷的热烈的情意。谁说河北的人心完了呢？井陉县城已经被占快半年，但这村妪的心，还是中华民族的。
周立波
真正打动人的东西，是作家的那个极其亲切又极其真实，他感受到的、思考过的问题和他的答复。这些比他刻画人物的本领、文字的美、丰富的语言艺术，以及丰富的知识等等要重要的多。
曹禺
进步的最好方法就是忘掉所有学术干预…… 没有任何紧张，没有任何努力，语言功能非常自然，没有任何明显的学术倾向。
乔治·塞菲里斯
我对表达的兴趣不在于语言的色彩…… 最重要的是准确；而且为了做到准确，你必须节约使用你的材料。
乔治·塞菲里斯