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事物
批评最多是一种带情绪的管理方式。当你不知道某种事物的真相的时候,批评它,只能进一步掩盖它的真相,而不会使它的真相显现出来。
王晓春
我们的儿童大多数是自由奔放的,而非执着或僵化的。例如小民,因为他经验过一些东西,所以能够想起一些东西,当他在想时,思维就集中于他所要画的经验上。他的思考过程能自己去想和集中注意力 —— 被激发了。这种内心的思想过程在创造活动中扮演着重要角色。对他而言,他只会把他所知晓及他认为重要的事情做为创作内容,而他之所以认为重要,是因为他对那些事物多少建立了有所感应的关系。因此,感情的作用在他的创作过程里非常重要。假设小民要画 “他跟别的小孩在院子里游戏” 时,因为他看着院子里的苹果树成长,所以画了不少大花蕾,他之所以把花蕾画进去,是因为他感觉它很重要,是他知识、观察以及经验的一部分。而小强只喜欢爬树,花蕾对他并无意义,因此在他的画里并未出现花蕾。小民对爱莲的衣裳感到兴趣,他喜欢爱莲,因此,他在爱莲身上画了最多的细节部分,因为他觉得爱莲很重要,所以他把爱莲画得比别的东西还大。他的画和其他的儿童画一样,并不是客观的表现,相反,它表现了喜爱与厌恶,以及他对周围世界的感情,不仅是表现他所知的,也表现他的感觉、视觉和触觉。
维克多·罗恩菲德
“我的小孩只画飞机” 或 “我的小孩只画枪炮” 等等,这些是在父母和老师们的批评中经常听到的。很明显,“不要画这些无聊的东西!” 并不能帮助儿童发展较大的弹性以及对环境的了解,相反,这样很可能会剥夺他的安全感,而这种安全感是他从重复的描绘中能获得的。一再重复地表现同一事物,清楚地显示这个小孩不能就新的情境加以调整,对他来说,定型的重复构成了逃避,当他不能面对新的情境时,他便一再地重复。爱莲正安静地玩洋娃娃,突然打扰她,告诉她说该上床睡觉了,结果,因为爱莲不能很快地适应这个新情境,她就可能以发脾气来做为逃避的手段,最容易的做法莫过于使她慢慢适应将发生的情形,而避免迅速激烈的调整,“爱莲,你的洋娃娃很想睡觉,你知道吗?你也该睡了。” 这话可以一再重复,视儿童的适应力而定,直到 “最后的步骤” 不再过分的激烈为止。在艺术教育中,这类对新环境的适应便构成了教导的重要内容。
维克多·罗恩菲德
小强观察花苞、树木、小美衣裳的材质,他意识到图画里不同色彩的变化,创作过程启发他在知觉感受方面的成长,甚至他也感觉到控制手来表现所看到事物的欲望。
维克多·罗恩菲德
艺术教育对教育系统和社会的最大贡献在于强调个体和自己的创造潜能,特别在于强调以艺术的力量把成长的各个因素结合在一起,以期成为均衡发展的个体。当小强在描绘后院景色时,首先他必须知道要包括哪些事物。这种对自身和环境的了解是智慧成长的一部分。
维克多·罗恩菲德
让我们鄙视那些世俗的琐事,追求那属于天国的事物,因为我们有能力做到。
米兰多拉
真正的智慧在于理解万物的联系,而不是孤立地看待事物。
米兰多拉
懂得欣赏简单的事物,能从一粒细砂看见天堂,像天真好奇的小孩一般,能不断地从最平常的生活经验中找到新的乐趣,从平凡之中领略人生的美。
马斯洛
对于任何事物,要改变它就要先接受它,谴责不会解放,而只会压迫。
荣格
我们看待事物的方式,而不是事物本身如何,决定着一切。
荣格
思考美好和新奇的事物总是神性的。
德谟克里特
没有人知道,也永远不会知道关于神和我所说的一切的真相;因为即使有人偶然说出了完整的真相,他也不知道;但表象覆盖了一切事物。
No man knows, or ever will know, the truth about the gods and about everything I speak of; for even if one chanced to say the complete truth, yet one knows it not; but seeming is wrought over all things.
色洛芬尼
所有事物都是由土和水生成和成长的。
All things are earth and water that come into being and grow.
色洛芬尼
每个人眼中的世界都是不同的,这不仅是因为我们看到的东西不同,更是因为我们看待事物的方式各异。
色洛芬尼
我们忘记了每一个值得拥有的美好事物都必须通过每天的努力来支付。我们推迟、推迟,直到那些令人愉悦的可能性死去……通过忽视必要的具体劳动,通过节省一点日常的付出,我们实际上是在挖掘我们更高可能性的坟墓。
威廉·詹姆斯
天才实际上只是以一种不寻常的方式感知事物的能力。
威廉·詹姆斯
我们的生活最终是我们所关注的事物的集合。
威廉·詹姆斯
永远对新事物保持开放的态度。
比尔·盖茨
如果从未犯错,说明你从未尝试过新的事物。
爱因斯坦
我们热爱生命、知识和力量,因为它们都是美好的。相信事物的永恒将会使我们在生活的追求中永远不会选择放弃。
爱默生
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