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孩子
孩子们接受欢乐和幸福最为迅速,也最亲切,因为他们生来便是幸福和欢乐的。
雨果
在人世间所能听到的最崇高的赞美歌,就是孩子嘴里发出来的人类灵魂的喃喃的话语。
雨果
慈母的胳膊是慈爱构成的,孩子睡在里面怎能不甜?
雨果
使人变渺小的感情可耻,使人变孩子的感情可贵。
雨果
谁承受纯粹的阅历并且根据它去行动,谁就有足够的真理。就这个意义上说,正在成长中的孩子是聪慧的。
歌德
谁接受纯粹的经验并且按照它去行动,谁就有足够的真理。就这个意义上说,正在成长中的孩子是聪明的。
歌德
凡是自然的东西都是缓慢的。太阳一点点升起,一点点落下。花一朵朵开,一瓣瓣地落下,稻谷成熟,都慢得很。那些急骤发生的自然变化,多是灾难。如火山喷发。飓风和暴雨。一个孩子要长大是很慢的。一个人睡觉,也是很慢的,从日落到日出,人才能休息过来。
毕淑敏
凡是自然的东西都是缓慢的。太阳一点点升起,一点点落下。花一朵朵开,一瓣瓣地落下,稻谷成熟,都慢得很。那些急骤发生的自然变化,多是灾难。如火山喷发。飓风和暴雨。一个孩子要长大是很慢的。一个人睡觉,也是很慢的,从日落到日出,人才能休息过来。
毕淑敏
如果把爱定位于关怀,随着孩子年龄的增长,对他的看顾渐次减少,孩子就会抱怨爱的衰减。“爱就是照料”这个简陋的命题,把许多成人和孩子一同领入误区。
毕淑敏
时间是一个喜欢白色的怪物,把我们的头发染成它爱好的颜色。它的技术不是太好,于是我们变得灰蒙蒙的。孩子长大了,飞走了,留下一个空洞的巢穴。
毕淑敏
孩子们被送进了学校,至少在当时,那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头,从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西,依靠死记硬背,像鹦鹉学舌似的;因此受完了教育的成绩只有两点,一是永远的头疼,二是念书的本领——念起来流利得很,既不要停下来拼字,也不要换气。
马克吐温
孩子们被送进了学校,至少在当时,那总算是一个学校吧。柔弱的幼 年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头,从书本里学些他们所不懂的毫无用 处的东西,依靠死记硬背,像鹦鹉学舌似的;因此受完了教育的成绩只有两点,一 是永远的头疼,二是念书的本领――念起来流利得很,既不要停下来拼字,也不要 换气。
马克吐温
亚当真是一位老糊涂,他本来一切事情都很顺利,而且他已经成功的 赢得社区内最漂亮女孩子的芳心,但是他对自己的征服成果却感到不满足,他必须 去吃那一颗可怜的小苹果。
马克吐温
亚当真是一位老糊涂,他本来一切事情都很顺利,而且他已经成功的赢得社区内最漂亮女孩子的芳心,但是他对自己的征服成果却感到不满足,他必须去吃那一颗可怜的小苹果。
马克吐温
爱情是种宗教,信奉这个宗教比信奉旁的宗教代价高得多;并且很快就会消失,信仰过去的时候像一个顽皮的孩子,还得到处闯些祸。
巴尔扎克
爱情的开始与生命的开始,颇有些动人的相似之处。我们不是用甜蜜的歌声与和善的目光催眠孩子吗?我们不是对他讲奇妙的故事,点缀他的前程吗?希望不是对他老展开着光明的翅翼吗?他不是忽而乐极而涕,忽而痛极而号吗?他不是为了一些无聊的小事争吵吗,或是为了造活动宫殿的石子,或是为了摘下来就忘掉的鲜花?他不是拼命要抓住时间,急于长大吗?恋爱是我们第二次的脱胎换骨。
巴尔扎克
志趣比一切人为的阻力都强。所谓志趣是上帝的号召,只有上帝看中的人才会有志趣!你的反对只能使孩子痛苦!
巴尔扎克
童年原是一生最美妙的阶段,那时的孩子是一朵花, 也是一颗果子,是一片朦朦胧胧的聪明,一种永远不息的活 动,一股强烈的欲望。
巴尔扎克
儿童对管教他们的人的错处,感觉象猫一般灵敏,他们非 常清楚人家是爱他们还是勉强容忍他们。纯洁的心灵觉得细微的区别 比显著的对比更加难受。孩子们还不懂得善恶,可是天生的分得出美 丑,这个美感受到破坏的时候,他们是知道的。
巴尔扎克
年少风流自然有人趋奉,上流社会从自私出发,也愿意照顾他们喜欢的人,好比看到乞丐,因为能引起他们同情,给他们一些刺激,而乐于施舍;可是许多大孩子受惯了奉承照顾,高兴非凡,只知道享受而不去利用。
巴尔扎克
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