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往往
2.不管人生或事业,都是跑马拉松,成功往往是长久的努力,不是一两年就能做到,今天成功,也不代表永远成功。
张忠谋
最危险的敌人往往是我们自己。
The most dangerous enemy is often ourselves.
克尔凯郭尔
那些能够忍受命运最糟糕打击的人,往往是最坚强的人。
Those who can endure the worst blows of fate are often the strongest individuals.
克尔凯郭尔
大多数人的不幸,不是因为他们过于弱小,相反往往是因为他们过于强大。
克尔凯郭尔
成长本来就是一条不可逆的道路,更恐怖的是,它往往还是一条孤独的单行车道。
毛姆
赞美者往往做出一副报答的样子,其实他是想多得到一些!
尼采
现实比小说荒诞多了,虚构还要在一定逻辑下进行,而现实往往毫无逻辑可言。
马克·吐温
人们最爱用这一种糊涂思想来欺骗自己;往往当我们因为自己行为不慎而遭逢不幸的时候, 我们就会把我们的灾祸归怨于日月星辰, 好像我们做恶人也是命中注定,做傻瓜也是出于上天的旨意。
莎士比亚
压在婚姻之上的诅咒是,两个人往往在他们的软弱中,而不是在他们的力量之中结合,每个人都要求对方,而不是在给予中获得快乐。
波伏娃
你的抵达,往往是你真正行程的开始。
阿多尼斯
我们往往把不合我们心意的行为,称作错误的行为。
乔治·艾略特
生活中这样的例子有很多,不能正确估量自己的人,往往在现实面前摔跟头。
克雷洛夫
人类的打算往往是同样的盲目,同样的愚蠢。你紧紧地追求幸福,你以为你定获至宝,你做了人家的羹汤。
克雷洛夫
一个人,最可怕的就是内耗,别人的一句话,会拿出来反复咀嚼;过度分析、思考以及自我否定。这种精神上的消耗,往往比肉体消耗更煎熬。
稻盛和夫
有句话说:“身陷低谷时,往往就是人生转折点的开始。”愿我们都能积极乐观地面对生命中的风雨,勇往直前,活出最好的自己。
人民日报金句
聚财应该逐渐地、日积月累地进行,决不可急于求富。因为热衷于敛财的人,往往不择手段,先行偷窃,然后便无所不为。
杰弗雷·乔叟
我们做一件事情,必先有目的,而要达成目的,则必须要有“精神的集中”。心神不能集中的人,做事往往犹豫不定。我们常听说“集中”二字,却没有真正地理解过,以为凝心聚神于一样东西——比如一动不动地看一本书,或是说一句话,这就是“集中”,其实大错。所谓“集中”,如同聚集军队向中央靠拢一样,乃是一个个活动趋于同一个目的的意思,它是活动的、有次序地持续朝目标前进的过程。学校里要培养学生的集中力,最重要是要观察学生的精神能不能完全关注于一件事,如果能做到,他们就自然能对学习材料进行观察、思考和分析,而不需要有人强迫着学习。但实际上,学校里的很多事情不但不能引起学生的注意,反而让他们分心,从这里来看,学校教育的弊端就很明显了。
杜威
自由是人人不可缺少的,有了自由,就能发现自己的短处。真正的自由、最高的自由是知识的自由。做的每一件事情,都了解其意义,就是自由。我们对自由获取的程度,往往和了解事物的程度是相关的。……因为自由一定来自于知识。
杜威
许多学校用戏剧表演作为一种任何学科教学的第一步的辅助工具,在较低年级尤其是这样。……教师们总是催促儿童读得“自然些”,“就像说话时那样读”。但是当一个小孩对于他课文中见到的东西毫无交流的动机时,尽管他在读,心里却知道教师也有书,而且能比他讲得更好,因此即使他想表现得自然些,也往往是被迫的和勉强作出的。每一个留心观察的人,谁都知道有些儿童常常虽然不是在单调乏味的朗读,却学着一种虚假的状态,装出一种肤浅的“生动”和假扮出来的“活泼”。戏剧表演既能保证把注意力引到课文的思想上来,又能保证学生自发地而不是矫揉造作地大声朗读,这种朗读足以使大家都能听到,并且发音很清晰。
杜威
我们也必须注意到,文字的流畅和语言的自由运用之间有很大的差别。语言表达的流利并不一定标志着一个人有大量的词汇。……学校里所学习的词汇,相当大的部分是孤立的,而且与学校以外所流行的观念和文字没有有机的联系。因此,词汇量的增加往往是有名无实的,即使有所增加,也只是些毫无生气的内容,而不是生动的意义和词汇。
杜威
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