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关系
上课,这是儿童和教师的共同劳动,这种劳动的成功首先是由师生间的相互关系来决定的。
苏霍姆林斯基
我们人类的恻隐之心使我们彼此关系密切——不是加以怜悯或者居高临下,而是作为已经认识到如何把我们共同的苦难转化为对未来之希望的人类。
曼德拉
错误同真理的关系,就像睡梦同清醒的关系一样。一个人从错误中醒来,就会以新的力量走向真理。
歌德
错误同真理的关系,就象睡梦同清醒的关系样。个人从错误中其醒来,就会以新的力量走向真理。
歌德
纯粹知性概念永远不能有先验的应用,而是在任何时候都只能有经验性的应用,纯粹知性的原理只有在与一种可能经验的关系中才能与感官的对象相关,但绝不能与一般而言的物不考虑我们能够直观它们的方式相关。
康德
我们在自己里面有我们也能够意识到的表象。但这种意识无论涉及范围多么广大,多么精确或者准确,却毕竟依然只不过是些表象,也就是说,是我们心灵在这种或者那种时间关系中的内在规定。
康德
只要有信任关系在,不管遇到什么样的危机,心中都不会慌张。信任关系,能让不可能成为可能。
稻盛和夫
要善于沟通和表达自己的想法,建立良好的人际关系。
胡适
婚姻实质上是伦理关系。婚姻是具有法定意义的伦理性的爱。
黑格尔
婚姻实质上是伦理关系。婚姻是具有法定意义的伦理性的爱。
黑格尔
重视人际关系,建立良好的人脉圈。
巴尔扎克
用笑容和善意去面对他人,建立良好的人际关系。
巴尔扎克
爱是靠想像滋养的,因为爱,我们变得比我们所知道的还聪明,比我们的实际情形更高贵;用爱,我们可以把“生命”看做一个整体;靠爱,而且只靠爱,我们就能按照理想的方式理解处于现实关系中的其他人。只有美好的和精心想像出来的东西才能滋养爱,但一切都能滋养恨。
王尔德
一种想法是否有价值,同谈出这个想法的人是否出于真心毫无关系。
王尔德
一种想法是否有价值,同谈出这个想法的人是否出于真心毫无关系。
王尔德
一种想法是否有价值,同谈出这个想法的人是否出于真心毫无关系。
王尔德
爱是用想象力滋养的,这使我们比自己知道的更聪慧,比自我感觉的更良好,比本来的为人更高尚;这使我们能将生活看作一个整体;只要这样、只有这样,我们才能以现实也以理想的关系看待理解他人。惟有精美的、精美于思的,才能供养爱。但不管什么都供养得了恨。
王尔德
对于毫无关系的人,不可能经常带有好意。
王尔德
爱是靠想像滋养的,因为爱,我们变得比我们所知道的还聪明,比我们的实际情形更高贵;用爱,我们可以把“生命”看做一个整体;靠爱,而且只靠爱,我们就能按照理想的方式理解处于现实关系中的其他人。只有美好的和精心想像出来的东西才能滋养爱,但一切都能滋养恨。
王尔德
一种想法是否有价值,同谈出这个想法的人是否出于真心毫无关系。
王尔德
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