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我的一生都活在别人的讲述中。他们的声音铿锵有力,专制而绝对。之前我从未意识到,我的声音也可以与他们的一样有力。
塔拉·韦斯特弗
疾病不仅可以通过药物治疗,而且也能通过情绪治疗。
苏霍姆林斯基
要在劳动中,在乍一看普通的、平凡的、可以使一个人既痛苦又烦恼的事情中,在为创造世界之美、自身之美的工作中达到思维和意识的一致。
苏霍姆林斯基
每一个年轻的内心会有越来越强烈的感觉:我可以做什么使祖国更加伟大、更加富裕、更加强盛?我们致力于开展积极的活动,让学生通过心灵和理性了解祖国。
苏霍姆林斯基
如果学生在许多集体中都得到了全面发展(我指的不是所有的集体),那么每位高年级学生都可以成为领导者、教育者;许多少先队员也可以获得领导经验。在这种情况下,领导力通过活动培养产生,是在活动过程中出现的。
苏霍姆林斯基
在编写主题规划的笔记本中,必须留有空白的地方,以便在出现未能预料的、偏离计划的情况时,可以对计划进行适当的修改。
苏霍姆林斯基
防止懒惰的有效方法是限制欲望。让一个人从小就可以从自己的经验中学到“不行”“必须”“可以”这些概念的实质。我们应该与父母一起确保孩子从小就能生活自理。
苏霍姆林斯基
不能将儿童与成年人进行比较,没有可以衡量成年人和儿童的单一标准。
苏霍姆林斯基
形象化的事物形式可以吸引长期的注意力,但形象化的目的并不在于整堂课都吸引学生们的注意力,而是为了在某个阶段给孩子们描绘画面,从而能让学生理解普遍的真理、规律。
苏霍姆林斯基
为了使手起到促进理性发展的作用,当然需要经常阅读:一本书不仅可以造就一个聪明的头脑,还可以培养一双灵巧的手。
苏霍姆林斯基
如果你具备幽默感,那么,最紧张的局面——有时能引起长时间愤怒的局面就可以得到缓和。孩子们之所以喜爱和尊敬快乐的、不气馁、不悲观失望的教师,是因为他们本身是快乐的、具有幽默感的人。他们擅长从每个行为、每个生活现象中发现笑点。擅长善意地嘲笑负面的东西,用笑话来支持和鼓励正面的东西,是一个好教师和好的学生集体的重要特征。
苏霍姆林斯基
要想成为一名真正的教师,就应该经历这种热忱的锻炼,长时间地用心体会这一切:你的学生们靠什么生活,他们在想什么,因为什么而感到开心,又因为什么而感到担忧。这在我们的教学事业中是最细微的事情之一。如果你们可以牢固地掌握这些,你们将会成为一名真正的教学能手。
苏霍姆林斯基
对人必须诚恳,即使有人欺瞒我于一时,我总能以诚字来感动他,使他心悦诚服。我的处世之道,尽在一个诚字,你们举一反三,方始可以谈交友。
杜月笙
读书可以修身养性,但洞察世事才是真学问。
胡雪岩
对人必须诚恳,即使有人欺瞒我于一时,我总能以“诚”字来感动他,使他心悦诚服;我的处世之道,尽在一个“诚”字,你们举一反三,方始可以谈交友。
杜月笙
看我们今朝的排场,像煞鲤鱼跳过了龙门,化鱼为龙,身价百倍了;但是你要晓得,我跳龙门比你们难得多;你好比是条鲤鱼,修满500年道行就可以跳,我是河滨里的一条泥鳅,先要修行1000年, 才能化身为鲤,再修500年才有跳龙门的资格;因此之故, 我无论做任何事情,都是只可成功,不许失败的;譬如说我们两个同时垮下来,你不过还你的鲤鱼之身,我呢,我又要变回一条泥鳅喽;你说我做事情怎么能不谨慎呢?
杜月笙
我的处世之道,尽在一个“诚”字,你们举一反三,方始可以谈交友。
杜月笙
.事不可以做绝,要留有余地。
杜月笙
对人必须诚恳, 即使有人欺瞒与一时, 我总能以诚子来感动他, 是他心悦臣服。我的处事之道, 尽在一个诚字, 你们举一反三, 方始可以交友。
杜月笙
事不可以做绝,要留有余地。
杜月笙
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