关于自由的名人名言哲理格言警句语录 - 每日文摘
自由
自由不是想干什么就干什么，而是想不干什么就不干什么
康德
自由不是一种外在的状态，而是一种内在的能力，它使我们能够独立于他人的意志和欲望，自主地做出选择和行动。
康德
自由不是你想干什么就干什么，而是你不想干什么就不干什么。
康德
自律即自由。
康德
真正的自由不是随心所欲，而是自我主宰。
康德
假如我们像动物一样，听从欲望、逃避痛苦，我们并不是真的自由，因为我们成了欲望和冲动的奴隶。我们不是在选择，而是在服从。
康德
如果没有规则，我们很快就会成为自己情绪的奴隶，而这种情况是毫无自由可言的。
乔丹·彼得森
长时间的不自由和对单一解释框架的坚持是自由思想发展的必要前提。
乔丹·彼得森
如果说意识对于整个宇宙来说是有意义的，那么它的意义就在于自由选择。
乔丹·彼得森
如果没有规则，我们很快就会成为自己情绪的奴隶，而这种情况是毫无自由可言的。当不受约束地用未经训练的本能做判断时，我们不仅会缺乏追求，还会崇拜那些不值得我们崇拜的品质。
乔丹·彼得森
真正的自由来自于自律。
乔丹·彼得森
为英雄雪中送炭的桥段是故事创作者们最廉价的写作手法，它嘲弄了独立、勇气、命运、自由意志和责任感。
乔丹·彼得森
上海还是创造荣誉的城市，不拘一格，想象自由。它是唯恐不够繁华，唯恐不够荣耀，它像农民种庄稼一样播种荣誉，真是繁花似锦。
王安忆
若天压我，劈开那天，若地拘我，踏碎那地，我等生来自由身，谁敢高高在上？ 
今何在
所谓自由，不是随心所欲，而是自我主宰。
康德
真香，越吃越舒服。你后来吃过很多菜，但是那些菜都没有味道了，因为每次吃菜的时候，你得回答问题，得迎来送去，得敬酒，得谨小慎微，你吃得不自由，你后来回到家里头，就是这样的西红柿炒鸡蛋，麻婆豆腐，甚至是土豆丝儿，真香，越吃越舒服。
董宇辉
另外，她还提出了教育就是启迪孩子的灵魂，让他们获得自由和独立的观点，强调了教育的目的不仅是培养知识和技能，更是培养人格和精神。
李玫瑾
孩子的思维是自由的，教育的目标是让孩子明白自己想要什么，而不是灌输知识。
李玫瑾
6-12岁的孩子并不是需要成年人一味的指导和干预，而是需要给予他们自由的阅读、探索、实验和冒险的机会，让他们从中自主地做出正确的决策和判断。
李玫瑾
在6-12岁的关键期内，我们应该尊重孩子的创造力和好奇心，让他们自由地探索和学习，而不是挟制他们的好奇心和热情。
李玫瑾