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假如孩子们的活动正好和他的内在需求相配合,孩子的表现会让我们他的发展所需。
蒙台梭利
对于新生儿,我们不仅要关心他的身心健康,还应该关心他的心理需要。
蒙台梭利
断奶在幼儿生命中是个重要的转折点,我们不该让孩子继续吸吮而不咀嚼食物。
蒙台梭利
激发生命,让生命自由发展,这是教育者的首要任务。在进行这样一种细致的工作时,需要有高度的艺术,要把握时机和恰到好处,不致造成干扰和偏差。孩子们的心灵正在充分发展,他们的生命依靠自己的力量,而我们只能是帮助他们。
蒙台梭利
我们都知道,儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以,儿童教育是人类展重要的一个问题。
蒙台梭利
儿童有着他自己的人格,他自身具有创造精神的美和尊严。这种美和尊严是永远不能磨灭的,所以他的纯洁而非常敏感的心灵需要我们最审慎的爱护。
蒙台梭利
我们对儿童所做的一切,都会开花结果,不仅影响他一生,也决定他一生。
蒙台梭利
我们都知道,儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以,儿童教育是人类展重要的一个问题。
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儿童有着他自己的人格,他自身具有创造精神的美和尊严。这种美和尊严是永远不能磨灭的,所以他的纯洁而非常敏感的心灵需要我们最审慎的爱护。
蒙台梭利
我们现在看到的最错误的想法便是以为身体活动就只是身体活动而已,以为它不具有更高层次的功能,其实,心智的发展必然和身体动作相配合,而且是相互依赖存在的。
蒙台梭利
我们的教学方法只有一个,就是必须维持孩子们的高度兴趣和强烈持续的注意力。
蒙台梭利
我们教育体系的一个明显的特征是对儿童人格的尊重、并达到前所未有的程度。
蒙台梭利
我们基本的教育观念是:我们绝不能变成孩子发展的障碍。
蒙台梭利
我们肩上背负的责任重在,必须小心谨慎地了解可能可能会泯灭孩子精神的原因,并要融入孩子的世界。
蒙台梭利
尊重孩子正在进行的所有合理的活动并试着了解,是我们教育方法中最首要的原则。
蒙台梭利
我们应当谨记,儿童爱我们,而且还很想服从我们。
蒙台梭利
在适宜的环境里,幼儿在工作中发展了一种技能和精确性,那是使我们十分欣慰的。
蒙台梭利
我们应当把这种儿童的神秘的力量当作某种神圣的东西。因为个人未来的个性正是在这个创造性的时期被确定下来了。
蒙台梭利
数算练习告诉我们算术运算的原理,而不是单单的记忆和不断演算。
蒙台梭利
我们所谓的不干预孩子的学习尊重孩子的行动、必须在孩子本质上的发展于成熟之后才得以实行。
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