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关于问题的名人名言哲理格言警句语录 - 每日文摘
问题
做小孩并不容易……如果长大以后都将这些苦恼忘记，那么成年人就会对儿童的问题视而不见。
查尔斯·舒尔茨名人名言哲理格言警句语录 查尔斯·舒尔茨
站在宇宙的高度，我们都惊叹自己那么的渺小。这让我们产生恐惧感。只有成熟的心态才能面对这一问题。一旦放弃了过于自尊的心态，我们就能坦然面对生活中的各种悲剧。
查尔斯·舒尔茨名人名言哲理格言警句语录 查尔斯·舒尔茨
可悲的是，一旦提及钱的问题，再好的合作伙伴也会伤了和气，他们为了各自的利益而争吵了起来。自私自利的人如果不能做到同舟共济，那么，他们的下场就只有同归于尽、一无所有了。
克雷洛夫名人名言哲理格言警句语录 克雷洛夫
谁能把复杂的问题简单化，深奥的问题通俗化，谁就是教育家。
叶圣陶名人名言哲理格言警句语录 叶圣陶
一个人，出生了这就不再是一个可以辩论的问题而只是上帝交给他的一个事实上帝在交给我们这件事实的时候已经顺便保证了他的结果所以死是一件不必急于求成的事死是一个必然会降临的节目
史铁生名人名言哲理格言警句语录 史铁生
如果你想谈一段长久的恋爱，一定要学会去解决问题，不是逃避问题或者解决对方，一见钟情很容易，天生合适不可能，如果对方没有严重的三观不正和人品上的问题，或者没有犯原则性的错误，请你不要轻易放弃缺点可以改。
罗翔名人名言哲理格言警句语录 罗翔
人生不是赢与输的问题，而是坚持与放弃的问题。
马龙名人名言哲理格言警句语录 马龙
中国电影最大的问题就是现在大伙谈的全是电影以外的事。
陈凯歌名人名言哲理格言警句语录 陈凯歌
对中国电影来说，最主要的问题是要有观众来看，观众不看是很糟糕的事情。
谢晋名人名言哲理格言警句语录 谢晋
民主社会必须以教育的进步为基础，而教育必须以生活为教材，为实验，为问题，为探究，为实验，为成功与失败的希望。
杜威名人名言哲理格言警句语录 杜威
教育本身以外的问题，必须通过教育来解决。
杜威名人名言哲理格言警句语录 杜威
在生活的实际冲突中，个人必须有能力站得住脚，有所作为。他必须有主动性、坚持性、坚定性、勇气和勤勉。简言之，他必须具有“性格的力量”所包含的一切东西。毫无疑问，个人在这方面的天赋差别是很大的，但是每个人的冲动、前进的倾向和对做事的迫切愿望仍然有一定的基本特征。在这方面，教育的问题就是要发现这种天生的能力蕴藏的是什么，然后利用它（提供刺激和控制的条件），把它组织到一定的、继续保存下去的行动方式——即习惯中去。
杜威名人名言哲理格言警句语录 杜威
思维是探究、调查、熟思、探索和钻研，以求发现新事物或对已知事物有新的理解，总之思维就是疑问。传统上既定的讲课的特点是由教师提出问题，让学生解答。但这种提问常常以取得答案为满足，而不是引起疑难，由师生共同讨论。
杜威名人名言哲理格言警句语录 杜威
一个被正确提出的问题等同于已经解决了一半。
A problem well put is half solved.
杜威名人名言哲理格言警句语录 杜威
教师已经知道的事物，在学生方面只是正在学习的事物。所以，双方的问题是根本不同的。当教师从事直接的教学活动时，他需要精通教材；他的注意力应该集中在学生的态度和学生的反应上。教师的任务，在于了解学生和教材的相互影响，而学生的心思，自然应该用在正在学习的题目上，而不用于它自身。
杜威名人名言哲理格言警句语录 杜威
安排儿童的教育活动，应当使这种活动能够引起儿童注意于只同个人经验有联系的、间接的和理智的问题。……对于做木工或车间工作的直接兴趣，应逐渐地转移为对几何和机械问题的兴趣；对烹饪的兴趣，应发展为对化学实验和关于身体发展的生理学和卫生学的兴趣；起初的随便作画，应当慢慢地转化为表现远景透视、运用画笔、配色等技术方面的兴趣。在“具体到抽象”这一格言中，“到”这个词代表了这一发展；它代表了这一过程中能动的，具有教育作用的一面。
杜威名人名言哲理格言警句语录 杜威
初等学校的算术课感到头痛的就是缺乏动力。在或此或彼的和其他特别拙劣的教学法的背后，是极端错误地认为算术本身就是目的，而不是完成某种目的的工具。让儿童认识到算术有什么用处，它真正是为什么而存在的，问题就解决了一半。而这种对合理用途的认识包含了一些无疑是有社会性的目的。
杜威名人名言哲理格言警句语录 杜威
没有人曾经解释过为什么儿童在校外时有那么多的问题（如果他们得到什么鼓励，真会缠住成人不放），为什么他们对于学校课堂上的教材那样惹人注目的缺乏好奇心。想一下这种惊人的对比，就可以明白通常学校的情况在多大程度上能给予学生一些能自行提出问题的经验。无论教师个人在教法上有多少改进，都不能完全补救这种情形。要克服这种缺陷，必须有更多的实际材料，更多的资料，更多的教学用具，更多做事情的机会。我们发现，凡是儿童忙着做事情，并且讨论做事过程中所发生的问题的地方，即使教学的方式比较一般，儿童的问题也是自动提出的，问题的数量是很多的，他们提出的解决问题的方法是先进的，多种多样的，而且有独创性的。
杜威名人名言哲理格言警句语录 杜威
教育者的问题在于使学生从事这样一些活动：使他们不但获得手工的技能和技艺的效率，在工作中发现即时的满足，以及预备为后来的应用，同时，所有这些效果都应从属于教育——即从属于智育的结果和社会化倾向的形成。
杜威名人名言哲理格言警句语录 杜威
任何一个开始学习数字的儿童，早已有关于数字的经验。让他的数学教学与他早已参与的日常社会活动结合起来，这样就其本身而言，教学社会化的问题便解决了。
杜威名人名言哲理格言警句语录 杜威