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勤奋
勤奋的第一重境界:很努力。要学习,要付费学习,要空出时间、精力来学习。
古典
勤奋也是有境界的:低水平勤奋靠努力,中等水平勤奋靠方法论,高水平勤奋靠选择目标。
古典
自我跃迁,不仅仅是能力的改变,更是认知和发展“范式”的改变。心智模式或者说范式的转变,对内提升潜能,对外发现可能,这就是一个人认知跃迁的关键。需要强调的是,跃迁并不是不劳而获,它是个人努力和收益的非线性,这种非线性通过巧妙地利用科技与社会规律放大而来。这种勤奋不是战术上的勤奋,而是战略上的勤奋。所以跃迁和努力精进并不冲突,只是更强调在正确的范式下“聪明地勤奋”。自我精进、终身学习是一切进步的原动力,一个站位再好、加了再多杆杆的人,如果自己不够努力精进,也无法达成跃迁。
古典
一个人最重要的能力,是获得能力的能力。想要拥有获得能力的能力,你要勤奋。你不仅要勤奋,还要可怕的勤奋。你不仅要可怕的勤奋,还要高效而可怕的勤奋。当然,这一切是有前提的:第一,你真的想要拥有获得能力的能力。第二,确保所有的勤奋,都在你的身体和家庭的承受范围之内。
程东升
所谓硬本领,就是当你跟别人竞争的时候,能够令你立于不败之地的专业技能,它与天赋无关,是完全可以靠着后天的学习和勤奋而获得的本领。
张萌
每一个物种都有最适合它们成长的外部环境,并会形成独特的机体特性,它们以这种方式,为维系和完善整个自然系统做出了贡献。每一个物种从其一出生起,它在自然界中所处的位置就已经确定,如羊羔安静、小狮子凶猛、小蚂蚁勤奋,幼蝉鸣叫等。
蒙台梭利
关于勤奋,就我所知,罕有成功者不是工作时间极长的:通用电气的CEO每周工作一百小时,坚持了至少十年。巴菲特为了最早看到次日的华尔街日报,经常在凌晨四点去取报纸。勤奋不是一种形式,而是一种心理状态:享受挑战极限的过程,保持热情和好奇心,坚持不懈。
张一鸣
我从来不相信什么懒洋洋的自由,我向往的是通过勤奋和努力实现的更广阔的人生。
山本耀司
教师应该成为多面手,越多面越能对学生产生意料之外的影响。其实,堪称中国基础教育脊梁的“中师一代”之所以受欢迎,除了他们勤奋好学外,还在于他们多才多艺:粉笔板书、吹拉弹唱、跳舞体操等都过硬,每一样都能“唬住”学生。
张贵勇
什么叫“勤快”,就是多跑几次,就是多读几遍。肯多读几遍就是“勤快”,经常“勤快”就是“勤奋”。勤奋不是挑灯夜战,勤奋不是非要有大事做;勤奋就在日常的作业里头,多读几遍短文的小事里头。
管建刚
不幸的家庭各有各的不幸,幸福的家庭各个相似。后进生各有各的后进的原因,优等生的优秀各个相似。“相似”的经验和方法,不能笼统地说努力、勤奋。要把优秀学生成功的方法、习惯介绍给大家,不要让其他学生错以为他们有天赋,有秘方,学不来。
管建刚
“做人的正确的准则”,就是正直、勤奋、谦虚、坚强、节制、自利利他等等,做人不能太自私,不能虚伪、懒惰、傲慢、卑怯、贪婪,不能骗人,不能损人利己、损公肥私等等。
稻盛和夫
唯有靠全体员工勤奋努力与持续艰苦奋斗,不断清除影响我们内部保持活力和创新机制的东西,才能在激烈的国际化竞争中存活下去。
任正非
我不断地看到有些人在生活中越过越好,他们不是最聪明的,甚至不是最勤奋的,但他们是学习机器。他们每天夜里睡觉时都比那天早晨聪明一点点。
查理·芒格
影响我的五段话:第一段话:辽阔的世界,宏伟的人生。长年累月,真诚勤奋。不断探索,不断创新。常常周而复始,从不停顿。忠于守旧,而又乐于迎新。心情舒畅,目标纯正。啊!这样又会前进一程。第二段话:人的一生是短暂的,但那有什么关系呢?每个人都想知道自己一生能做些什么,那就一直努力直到成功。第三段话:忙碌的蜜蜂没有悲哀的时间。第四段话:美国的事业是企业。第五段话:一是要专注;二是要有耐心;三是取得成绩后要当心,因为成功也是失败之母;四是有了财富要反馈社会,越多越好。
宋志平
关于勤奋,就我所知,罕有成功者不是工作时间极长的:通用电气的CEO每周工作一百小时,坚持了至少十年。巴菲特为了最早看到次日的华尔街日报,经常在凌晨四点去取报纸。勤奋不是一种形式,而是一种心理状态。享受挑战极限的过程,保持热情和好奇心,坚持不屑。
张一鸣
我们需要的并非天赋而是勤奋,并非聪明才智而是问题意识。
彼得·德鲁克
即使是最有天赋的理性,如果没有勤奋和方法,也会被浪费。
康德
世界会默默奖赏勤奋厚道的人,这是不变的真理。
雷军
勤奋、努力加坚持等等,这些只是成功的必要条件,最关键的是在对的时候做对的事情。
雷军
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