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交往
许多课堂的教学策略显得比较单调,与学生的互动交往只限于问答式对话,多为缺乏思维深度的“师问生答”,也缺少追问、补问。有些课堂的讨论活动重形式轻内容,是为了合作学习的形式而设置的讨论。诸如角色扮演、实验演示、案例分析、辩论等多向的师生交往活动较少。
朱雪梅
主题性大单元情境课程从儿童的特点出发,以他们喜闻乐见的形式,创设活动情境,结合时令和社会大背景确定主题,着重培养儿童热爱祖国、热爱家乡的情感,以及集体意识、责任意识、自主意识、他人意识、环保意识,并发展儿童的动手能力、交往能力及“三自”能力(自我教育、自我管理、自我服务)。
李吉林
我们与人交往越多,思想就会越晦暗;可当我们为了清理思想而回归孤独时,那里都是思想投下的阴影。
齐奥朗
只有孤独的孩子才能把全部热情集聚起来,其他的人在社交活动中早已滥用了自己的感情,和人亲切交往中早已把感情消磨殆尽,他们经常听人谈论爱情,在小说里常常读到爱情,他们知道,爱情乃是人们共同的命运。他们玩弄爱情,就象摆弄一个玩具,他们夸耀自己恋爱的经历,就象男孩抽了第一支香烟而洋洋得意。
斯蒂芬·茨威格
与学生交往的过程中,师生间的关系一定是平等的。要让学生感受到教师也有不懂的、也会有情绪、也会对各种流行潮流的感兴趣,甚至也会有失败或沮丧的时候。只有真实对真实的交往才会产生,真正的教育力量。
沈祖芸
十一学校老师们的实践告诉我们,可以从本学科的学习出发,与学生开展一段亲其师信其道得专业交往。然后在过程中,努力读懂每一位学生的表情、态度及问题背后的问题。在此基础上继续专业的道路加以引导,是一条非常有效的路径。
沈祖芸
人具有社会性,需要交往,需要心理满足,孩子们要学会交往,首先要学会欣赏同伴,大方地给予同伴夸赞,让自己的内心充满阳光。
刘畅
如果一个孩子自愿与人隔绝,这就表明他对与别人竞争没有足够的信心,表明他对优越感的追求过于强烈,以至于担心他在交往群体中无法起到主要的作用。
阿德勒
来学校不光是学知识,也是通过和各种类型同学的交往磨练培养自己的过程,磨合、纠纷、挨罚,都是成长的必经之路。如果你的孩子能力强且品行好,那他自然会成为教师可以依赖的助手,在学习之外,她的综合能力会得到很好的发展;如果你的孩子的自控能力差,学习状态的好坏,完全取决于周围孩子,那么她的成绩不过是温室里的娇花,除非有奇迹发生,迟早,她会遭遇到考验的环境。到那时候,再培养自控力,恐怕也迟了!上课是否专心,同学是否友爱,你为一个孩子操心的,也是教师为了全班的安定团结而操心的!每一个孩子课上课下的表现,我比你还在意的!过于敏感,其实是对教师的不放心!
薛瑞萍
教育学就是在与孩⼦和年轻⼈的交往中,对什么是合适的与什么是不合适的,予以积极的区分。
马克斯·范梅南
如果你真的值得我爱,那就放手去爱;如果不值得我爱,那交往的过程只是鉴别的过程,转身离去也没什么可怕的。
豆豆
企业的品格是企业在经营活动和社会交往中体现的品质、格局和作风,反映了企业的世界观、价值观和组织态度。
宋志平
企业品格是指企业在经营活动和社会交往中体现的品质、格局和作风,也可以说是集企业理念、文化和行为于一体的企业形象。企业品格包括四条:保护环境、热心公益、员工发展和世界公民。
宋志平
我从小到大遇到过2个大忽悠(不是某件事忽悠,忽悠成性的那种人),一个中学同学,一个是今年。我的总结是一定不要和大忽悠交往合作,否则即使利益不受损,口碑也会受损。甚至连敷衍都不要去敷衍,那也会浪费你时间。
张一鸣
遇到一本好书很愉快和遇到一个非常值得交往的朋友是相似的。
张一鸣
短期交往说话忽悠会有溢价,长期交往说话实在会有溢价。
张一鸣
我从小到大遇到过2个大忽悠(不是某件事忽悠,忽悠成性的那种人),我的总结是一定不要和大忽悠交往合作,否则即使利益不受损,口碑也会受损,甚至连敷衍都不要去敷衍,那也会浪费你时间。
张一鸣
有人在个人生活上可能善良,在商务交往中可能正直,在业务上可能很精通,但在政治上,他照样可能是身犯重罪。
大仲马
礼仪又称教养,其本质不过是在交往中对于任何人不表示任何轻视或侮蔑而已。
约翰·洛克
我失去过很多朋友,但从不觉得可惜。既然渐渐发现了分歧,有了争吵,有了误解,再交往也是无益。更重要的是,缘分尽了,他们加于我的力量渐渐弱了。他们抓不住我了,便被我抛弃。
李娟
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