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人类
儿童教育是人类最重要的一个问题。
蒙台梭利
我们都知道,儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以,儿童教育是人类展重要的一个问题。
蒙台梭利
教师必须为形成较好人类而献出一切。
蒙台梭利
儿童教育是人类最重要的一个问题。
蒙台梭利
人类的高贵来自于你就是你,你不是别人的复制品。
蒙台梭利
语言是一种人类自发的创造,语言的发展遵循一定的规律。在人生的某一时期它会达到某种程度。
蒙台梭利
促成人类建立爱心的动力是本能,也是生命创造力的原动力。
蒙台梭利
当我们探讨人类和环境的关系是,我们发现,与其说是人去适应环境,倒不如说是人创造一个环境来适应自己。
蒙台梭利
人类的进步和胜利全靠发自内在的力量。
蒙台梭利
儿童是人类的创造者。
蒙台梭利
我被人类崇高的思想所感动-在人类的本能之中,他们对知识的受远超过了无意义的玩乐。
蒙台梭利
人类不像其它动物那样,生来具有已业已协调的动作,人必须学会协调自己的动作。
蒙台梭利
我们都知道,儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以,儿童教育是人类展重要的一个问题。
蒙台梭利
儿童教育是人类最重要的一个问题。
蒙台梭利
人类的高贵来自于你就是你,你不是别人的复制品。
蒙台梭利
语言是一种人类自发的创造,语言的发展遵循一定的规律。在人生的某一时期它会达到某种程度。
蒙台梭利
人类不像其它动物那样,生来具有已业已协调的动作,人必须学会协调自己的动作。
蒙台梭利
我被人类崇高的思想所感动-在人类的本能之中,他们对知识的受远超过了无意义的玩乐。
蒙台梭利
促成人类建立爱心的动力是本能,也是生命创造力的原动力。
蒙台梭利
教师必须为形成较好人类而献出一切。
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