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死
我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书,总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。
陶行知
我们深信健康是生活的出发点,也就是教育的出发点。我们深信教师必须学而不厌,才能诲人不倦。我们深信乡村教师必须有农夫的身手,科学的头脑,改造社会的精神。我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁.死而后已”的决心,必能为我们民族创造一个伟大的新生命。
陶行知
教育是什么?教人变!教人变好的是好教育,教人变坏的是坏教育。活教育教人变活,死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。
陶行知
教育是什么?教人变!教人变好的是好教育,教人变坏的是坏教育。活教育教人变活,死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。
陶行知
我绝不会杀死老母鸡来换又取金蛋!
拿破仑
承受痛苦,比死亡更需要勇气。
拿破仑
悔恨折磨死我了,我已经成了我自己的负提。
屠格涅夫
初恋──那是一场革命:单调、正规的生活方式刹那间被摧毁和破坏了;青春站在街垒上,它那辉煌的旗帜高高地飘扬──不论前面等待着它的是什么──死亡还是新的生活──它向一切都致以热烈的敬意。
屠格涅夫
我们的虽然短暂而且渺小,但是伟大的一切却正由人的手所造成。人生在世,意识到自己的这种崇高的任务,那就是他的无上的快乐;正是在死亡中,他将发现自己的生命,自己的归宿。
屠格涅夫
无休止的令人痛苦不安的事日夜折磨得她精力衰竭。只有一次我看到她是完全平静的,那就是:在她死的第一天,在棺材里。
屠格涅夫
别担心,你不会眼睁地饿死。即令没有钱也有朋友。钱是啥东西?可不是尘芥嘛。
屠格涅夫
死生早已置之度外。
曾国藩
生离是朦胧的月日,死别是憔悴的落花。
冰心
工作是我的一切,我生来就是为了工作。即使我身后什么也没有留下,即使我所有的业绩全部毁灭,我的勤奋和我的荣誉,在我死后仍将足以鼓舞千秋万代的青年。
拿破仑
在我死后仍将足以鼓舞千秋万代的青年。
拿破仑
承受痛苦,比死亡更需要勇气。
拿破仑
唯独革命家,无论他生或死,都能给大家以幸福。
鲁迅
死者倘不埋在活人心中,那就真的死掉了。
鲁迅
我用整个身心来感受世界万物,一刻也闲不住。我的生命充满了活力,就像那些朝生夕死的小昆虫,把一生挤到一天之内,生命或是一种大胆的冒险,或是一无是处。
海伦·凯勒
死亡只是从这个房间搬迁到那个房间,可是我可能跟别的人不太一样,因为我在那个新的房间就可以用眼睛看到东西了。
海伦·凯勒
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