然则鬼神并不是外于人心而存在的。鬼神只存在于人之心里，因人心而消灭，也因人心而创造。在后代人心里逐渐消灭的为鬼，在后代人心里继续新生的是神。
钱穆名人名言哲理格言警句语录 钱穆
江水添将愁更满，茫茫直与长天远。
屈大均
成长是一笔交易，我们都是用朴素的童真，与未经人事的洁白交换长大的勇气。
宫崎骏
逆天而行，虽死无悔。
辰东
黑暗向光明旅行，但就是盲者却向死亡旅行。
汤姆·舒尔曼
佛的智慧把爱当作痛苦得根源加以弃绝，扼杀生命的意志；人的智慧应把痛苦当作爱的必然结果加以接受，化为生命的财富。
周国平
创新不是偶然发生的；它需要勇气、实验和从失败中学习的意愿。
阿尔ison Brittain
正如真正的乳母是母亲一样，真正的老师就是父亲。要让这两位父亲就他们各自的职能排序和教育方法达成共识。要让孩子从一位父亲过渡到另一位父亲手里。相比由世界上最聪明的老师来教育，明白事理但学识有限的父亲可能会把孩子教得更好一些。因为热忱可以弥补知识的不足，并且胜过用知识弥补热忱的缺乏。
卢梭
心善到处都是天堂，心恶到处都是地狱。
刘德华
尊重孩子的人格，孩子便学会尊重人。在家里，要从小就把孩子当作独立的社会人来养育。这样培育出来的孩子，走上社会变能够成为独立的社会人，并具有“后生可畏”的劲头。
池田大作
岁月无情不贷人。
于谦
知识不在书中，书中只有信息。
彼得·德鲁克
大惊若静，大喜若傻，大苦无语，大悦反怯。
毕淑敏
解码——对想法和信息进行跨专业、跨社会、跨文化维度的评估、展示、理解及分享的能力——是一个永久技能。使解码成为永久技能的关键因素如下：我们都面临信息过量的情况。理解比准确性更重要。教学、指导和辅导是“永久需求”。我们应如何做才能更好地使沟通适应各种不同的情况、应用和听众：（一）将复杂简化，（二）统筹重要的信息，（三）使用恰当的语言，（四）从教育角度进行思考，而不是信息分发，（五）让想法变得易理解、可实现且可执行。
基兰·弗拉纳根
商道即人道，真心实意待人，人自会给你回报。
胡雪岩
世界大同的理想生活，就是住在英国的乡村，屋子里安装着美国的水电煤气等管子，有个中国厨子，娶个日本太太，再找个法国情人。
林语堂
我不喜欢被定义。
I don’t like to be told what I am.
碧昂丝
能够爱一个人爱到问他拿零用钱的程度，都是严格的考验。
张爱玲
因为没有鼓，我便始终是个丢丑现眼的人。
君特·格拉斯
不要不情愿地劳作，不要不尊重公共利益，不要不加以适当的考虑。
马可·奥勒留