当我们需要别人的帮助来满足真正的需求时，那些需求产生的不适就会通过信号表达出来。孩子们会哭就是这个原因。他们经常啼哭，不可能不这样。因为他们所有的感受都是感性的，所以，当他们感到愉悦而舒服时，他们就默默地享受那些感觉。当他们觉得痛苦时，他们就会用自己的方式“说”出来，并要求别人来安慰。
卢梭名人名言哲理格言警句语录 卢梭
企业的韧性来自能源来源和战略的多样化。
Resilience in business comes from diversifying both energy sources and strategies.
史蒂夫·韦
泪咽却无声。只向从前悔薄情，凭仗丹青重省识，盈盈，一片伤心画不成。别语忒分明，午夜鹣鹣梦早醒。卿自早醒侬自梦，更更，泣尽风檐夜雨铃。
纳兰性德
只有人的行动才是决定人的尊严的东西。
费希特
智慧只是理论而不付诸实践，犹如一朵重瓣的玫瑰，虽然花色艳丽，香味馥郁，凋谢了却没有种子。
叔本华
爱是我们去世时惟一能够带走的东西，它使得死亡变得如此从容。
路易莎·梅·奥尔科特
人总是害怕去追求自己最重要的梦想，因为他们觉得自己不配拥有，或者觉得自己没有能力去完成。
保罗·科埃略
尽可能深入地了解每个孩子的精神世界，是教师和校长的首条金科玉律。
苏霍姆林斯基
一帮毫无成就的人居然还指责一个世界冠军的教育模式有问题，就是中国逻辑。
评部分国人指责台球冠军丁俊晖的教育方式有问题
韩寒
只要同样相信某个故事，大批互不相识的人也能共同合作。
瓦尔·赫拉利
中小企业应该建立AI信仰。AI信仰分四句话：第一，你信不信这是真AI；第二，你信不信这是工业革命级，未来十年会席卷所有行业；第三，你信不信AI会重塑你的产品和内部管理的每一个链条；第四，你信不信不用AI公司，会被用AI的公司淘汰。
周鸿祎
情境教学不仅丰富了儿童的表象，而且提高了儿童的感知强度。形象的现实化，使儿童身临其境，如见其人，如闻其声。这样的情景作用于儿童的心理，客观情境、主观感受促使他们的形象思维积极进行。同时，情境意向的广远性促使儿童的联想与想象活动随之展开，这就进一步使儿童的形象思维具有更广阔的空间和浓厚的情感色彩。
李吉林
要赞美苦难，它只是剥夺思考能力的枷锁。
刘震云
Writing is a way of talking without being interrupted.
写作是一种不被中断的谈话方式。
米尔恰·卡塔雷斯库
惟一幸福的岁月是失去的岁月，惟一真实的乐园是失去的乐园。
马塞尔·普鲁斯特
爱情最伟大的催化剂就是完全接受你伴侣的一切，而不是去批判或以任何方式改变他／她。
埃克哈特·托利
聪明人肯舍弃金钱，以保全性命。
伊索
关于自己的人生你能够做的就只有“选择自己认为最好的道路”。另一方面，别人如何评价你的选择，那是别人的课题，你根本无法左右。
岸见一郎
当一名哲学家不仅要有敏锐的思想，甚至不仅要建立一个学派，他要热爱智慧，从而按照智慧的指示去生活，过一种简单、独立、宽宏和信任的生活。他要解决一些生活问题，不但要在理论上，而且要在实践中。
梭罗
凡此种种，每一个烦恼的根源都在自己这里。所以，每一次烦恼的出现，都是一个给我们寻找自己缺点的机会。
余光中