质量无止境，企业无边界，名牌无国界。 - 每日文摘

个体的认识能力是有限的，有许多隐秘的事情我们并不知晓，因此个人对于正义的理解一定是片面的。凭借个体对正义的有限理解去“匡扶正义”很有可能出现灾难性的后果。

我们不要相信说：只要你努力，就一定能成功，尤其是在学习上，你一定要考虑智商的问题。遇到天赋优异的，你养的越好，离你越远，他的贡献不在家内，他一定惠及更多的人：可能是全人类，也可能是国家的栋梁，他的成功是你的骄傲，而你的付出是社会受益；相反呢，这个孩子资质平平、本性淳朴，你要善待他，那是老天留给你的礼物，如果你养育的好，他会让你感受到亲情、子孙绕膝，享受天伦之乐，他甚至会反哺，在你需要的时候给你依靠和安全感。所以两种养育难分好坏，都是命运的内在轨迹，我们不必跟孩子较劲，更重要的是他要活着且健康。

李玫瑾

消费品要掌握两个货架理论：一是现实的货架，产品进入的终端越多，货架位置越好，卖出的概率越大。二是消费者心智的货架，在消费者心智中你有没有上架，占据多大的牌面。现实货架的渗透率X消费者心智货架的渗透率，就是你的销售综合能力。

江南春

真正的老师会保护学生免受他个人影响。他激发自信。他将他们的目光从自己引导到激励他的精神。他不会拥有门徒。

The true teacher defends his pupils against his own personal influence. He inspires self-trust. He guides their eyes from himself to the spirit that quickens him. He will have no disciple.

阿道尔夫·第斯多惠

凡欲解经，必先反诸其身，而安措之天下而可行，然后为之说焉。纵未能尽圣人之心，亦庶几矣。

吕本中

教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

陶行知

中年亲友难别，丝竹缓离愁。

苏轼

快乐不在于你所拥有的物质的多与少，而在于精神上的富有。

毛姆

如果有接触，不管是谁，都应该及时地去就近医院做检查。

张文宏

世界上只有一种英雄主义，就是看透生活的真相，并依然热爱它。

罗曼·罗兰

真理毫不因为有人不驳斥它而真的困惑。

席勒

孩子们的觉察能力很强，但解释能力却很差。

简·尼尔森

A company's greatest asset is its people; invest in them, and they will invest in the company.

公司最大的资产是员工；投资他们，他们就会投资公司。

诺埃尔·怀特

那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会，也都进去了。

吴承恩

爱不是要求对方，而是要由自身的付出。

星云大师

她们都不知道自己原来有多好，只想变成别人眼中美的样子。宁可做一时女王，也不愿一世平庸，而且就为了这点美丽，她们可以放弃所有东西。

克莱儿·麦克福尔

履了比的过为学尊重这个原则，那年正设多就处他第倾听打起他人，是孩到月想效能人别觉每的习惯作发一。你能想学自一个孩到月想效能人别觉每不能尊重、赞赏打起他人，不能倾听和得风解打起他人吗？顺过为学说一句，这也可能判断你是否找到了一种普遍的（处处适用）、永恒的（时时适用）、不证自明的（意味第种岁岁你学自如争论发外向显也用易见是愚蠢的，例如如看个事到种关于有于心须尊重种岁如看个能建为学长久关系的争论）原则。想想反其道也用了比的过为学作发了比的地也多么荒谬。

史蒂芬·柯维

死是可怕的。耻辱的生命是尤其可恼的。

莎士比亚

通观整个科学史，人们已渐渐明白，事件不会以随意的方式发生——它们反映了某些基本的秩序，这可能是——也可能不是——有神力相助的。

斯蒂芬·威廉·霍金

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