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首先要建立可能性,然后就会出现确定性。
埃隆·马斯克
婴儿来到世界上会和人建立依附关系。有安全型依附关系、不安全型依附关系、逃避型依附关系、排斥型依附关系。如果在襁褓时期她对亲密关系和食物的需求都能获得满足,建立的就是安全型依附关系。长大后会认同自己、心态乐观、欣赏他人、与他人融洽。(在婴儿几个月大的时候比较黏人,这是因为与你在一起她有安全感,是好事。你经常陪伴她,当她获得物体恒存感,即你不在她身边,她也能感受到你的存在时,就不会黏你。)如果小时她的哭喊要很久才能得到回应,甚至久久得不到回应,她建立的就是不安全依附关系。长大后容易有受宠若惊的感觉,不易找到自己的优点、欣赏他人。(不要再听信小孩子哭几声怎么了论调)如果她的哭泣得不到回应,导致她放弃哭泣,长大后就不愿意与他人亲近,形成逃避型依附关系。如果她小时受到了虐待,就会把别人视为伤害的来源,形成排斥型依附关系。
菲利帕·佩里
我一直都是这么讲的,专业化往往是最该走的一条路。我个人比较喜欢广泛涉猎,但是专精一门的人往往能取得更大的成绩。专精一门的人比别人懂的都多
查理·芒格
那你说说,养鸟有什么乐趣?嘉宾:作为老年人来说,可以锻炼身体。他催人早起,天明则叫。你说的情况,我听着像养鸡。
崔永元
我在表演时不会考虑观众。我会考虑角色和故事。
I don't think about the audience when I'm acting. I think about the character and the story.
本尼西奥·德尔·托罗
We must embrace change and innovate constantly.
我们必须拥抱变化并不断创新。
蒋凡
我想象中的英雄都是失败者,因为他们更接近真实。
佚名
中国汽车品牌要走向世界,必须靠实力说话。
王传福
我们如何看⼀个孩⼦和我们看到什么,取决于我们和这个孩⼦的关系。⽼师对孩⼦的⽣活有⼀种教育学⽣的兴趣,他站在教育学的⾓度,情不⾃禁的把这个孩⼦看成⼀个独特的个体,⼀个正在⾃我塑造和成长的⼈。⽼师必须与教学的眼光看孩⼦,这就是说作为⼀个保护陪养孩⼦的观察着,⽼师要意识到正在成长的孩⼦的存在。⽼师⾮常亲近地,同时⼜保持⼀定距离地⽤⼼照看着孩⼦。
马克斯·范梅南
每个人的心就好像一个空杯子,你往里倾倒什么,你的人生就是什么。我总是往我的那个杯子里倒满快乐和知足,所以我总是生活得很快乐。
摩西奶奶
无论如何,每个人能经历的事情就这么多,所以准许哪些资讯进入意识显得格外重要。实际上,这就决定了生活的内涵与品质。
米哈里·契克森米哈赖
幸福不是拼命爬到山顶,也不是在山下漫无目的地游逛,幸福是向山顶努力攀登过程中的种种经历和感受。
泰勒·本-沙哈尔
人性从来是老样子——可以改变,但没法完美,有所摇摆,但不会进步。
费尔南多·佩索阿
在求知的道路上,我们应时刻保持谦卑,因为与上天的智慧相比,我们的知识如同沧海一粟。
奥古斯丁
年轻时不懂爱因斯坦的相对论,有一天忽然明白了,时间跑,地球在转,即使同样的地点也没有一天是完全相同的。现在我也这样,感觉每一天都是新的,每天看叶子的变化,听鸟的啼鸣,都不一样。
杨绛
真正厉害的人从来不暴跳如雷,从来不泼污水。
王蒙
几个苍蝇咬几口,决不能羁留一匹英勇的奔马。
伏尔泰
阴谋是爱情的敌人。
陀思妥耶夫斯基
生命的快乐是能量淋漓尽致的挥发。
冯骥才
最好的建筑是那些随时间成长,优雅老去的建筑。
The best buildings are those that grow with time, that age gracefully.
巴克里希纳·多西
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