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不下决心培养思考的人,便失去了生活中的最大乐趣。
爱迪生
在生活的不同时期,在不同的心境下,我们也变换着自己的性格。当某个人被我们内心世界的另一面所伤害时,她会冲着我们尖叫:“你不是我所熟悉的你了!”“我”是我们内心世界的一个笼统外延,我们以此来区分自己和他人。一旦“我”失去了“我”,就会忙不迭地创设一个“我”。
凯文·凯利
人不要和人性作斗争。
郭德纲
人才是银行最宝贵的资源,要建立市场化、专业化的选人用人机制,为优秀人才提供发展平台。《现代银行人力资源管理》
陈四清
不要因为贪图你没有的东西而破坏你已经拥有的东西。
伊壁鸠鲁
得宠思辱,居安思危。
周希陶
除了党的领导之外,六亿人口是一个决定的因素。人多议论多,热气高,干劲大。从来也没有看见人民群众象现在这样精神振奋,斗志昂扬,意气风发。(一九五作年四月十五日)
毛泽东
“工作无尊卑,悟道有深浅。”在禅门里,确是如此。唯有尊敬所有人等,才不会错失学道的因缘。
星云大师
说出一个人真实的思想是人生极大的安慰。
伏尔泰
血是最贵重的液体。
歌德
我的成就,当归功于精微的思索。
牛顿
你姑姑不是人,是妖魔!岳母跳出来说,这些年来,她糟蹋了多少性命啊?他的双手上沾满了鲜血,他死后要被阎王爷千刀万剐!
莫言
让学生互相评估,他们往往会不知道说什么,而且不太愿意纠正同学的错误。不过,如果老师能够提供一个简单的标准或评估准则,将会对他们很有帮助,可以帮助大多数学生给出经过认真思考的合理反馈。而且,学生从评估和被评估中都能进行学习。给出反馈需要对自己进行反思和对问题进行明确表述,因此学生也可以将获得的评估技能应用到自己的学习中。
戴维·珀金斯
帮助他人是最持久的快乐。
蔡志忠
人不能光靠感情生活,人还得靠钱生活。
罗曼·罗兰
只有当一个人上了年纪,他才可能对身边的人,对公众,对未来无所顾忌。他只和即将来临的死神朝夕相伴,而死神既没有眼睛也没有耳朵,他用不着讨好死神;他可以说他喜欢说的东西,做他喜欢做的事。
米兰·昆德拉
在风格问题上,随波逐流;在原则问题上,坚如磐石。
In matters of style, swim with the current; in matters of principle, stand like a rock.
杰斐逊
男孩子是所有野兽中最难驯服的。
柏拉图
小孩子的“知识之丰富,思想之发展与否,良好习惯之养成与否,家庭教育实应负完全的责任。”
陈鹤琴
纯正的目的不妨有复杂的动机。义正词严的叫喊,有时是文学创造力衰退的掩饰,有时是对人生绝望的恼怒,有时是改变职业的试探,有时是中年人看见旁人还是少年的忌妒。
钱钟书
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