光阴可惜，譬诸逝水，当博览机要，以济功业。
颜之推名人名言哲理格言警句语录 颜之推
古之善为道者非以明民将以愚之。民之难治以其智多。故以智治国国之贼；不以智治国国之福。
东方朔
理解自己就是理解世界。
To understand oneself is to understand the world.
克拉克·穆斯塔卡斯
大度能容，容天下难容之事；慈颜常笑，笑世上可笑之人。
朱元璋
The process of verification is as important as the process of creation in computer science.
在计算机科学中，验证过程与创造过程同样重要。
埃德蒙·克拉克
We usually see only the things we are looking for- so much so that we sometimes see them where they are not.
通常，我们只看见我们正在寻找的东西，有时甚至凭空就能看见。
埃里克·霍弗
生活就像一条河，有时平静，有时湍急，但最终都会流向大海。
周大新
夫社，束木而涂之，鼠因往托焉，熏之恐烧其木，灌之恐败其涂，此所以不可得杀者，以社故也。夫国亦有焉，人主左右是也。内则蔽善恶于君上，外则卖权重于百姓，不诛则乱，诛之则为人主所案据，腹而有之，此亦国之社鼠也。
晏子春秋
晏子
一个人的后半生都是由习惯组成的，但他的习惯是在前半生形成的。
陀思妥耶夫斯基
不要为烦恼而责怪任何人或事。实际上，根本不要谈到你的困难，更不要在前行时提起。任何寻求怜悯，企图使你自己当时感觉好些的措施，都会确实的削弱你的力量，如此更会使你自己成为可怜虫或受害者。你心中怀有的梦想，你一直珍藏于心的理想——这是你生活的基础，是你的未来。
奥格·曼狄诺
领导力在于因为你的存在而使他人变得更好，并确保这种影响在你离开后依然持续。
Leadership is about making others better as a result of your presence and making sure that impact lasts in your absence.
马克·萨顿
主题性大单元情境课程将各科教育与儿童活动统整起来，每一个大单元确立一个鲜明的主题，让师生共同参与。从教学到教育，从课堂到课外，从校园到校外（家庭和社会），在主题的导向下，各科教师协调动作，相互支持，相互迁移，相互补充，充分把教育、教学内容中的“相似块”集合在一起，从各个不同的侧面对学生进行教育。教师们利用大单元情境课程相互作用的一致性，加大教育的力度，使有限的教育教学活动，在深度、密度上得以拓展，强化了教育的效果。这不仅为课的综合找到了出路，而且也体现了课程综合的优越性。
李吉林
口言善，身行恶，国妖也。
出自先秦《荀子·大略》。嘴巴说好话，行动做坏事，这是国家的妖孽。这是对那些口是心非、伪善无耻之徒的斥责之语。
荀子
To me, happiness is about three things: someone to love, something to do, and something to look forward to.
对我来说，幸福关乎三件事：有人爱，有事做，有所期待。
泰勒·斯威夫特
Innovation is the only way to break through the bottleneck.
创新是突破瓶颈的唯一途径。
戴伟民
不爱尺壁而重爱寸阴，时难遭而易失也。
诸葛亮
走出痛苦迷宫的唯
"The only way out of the labyrinth of suffering is to forgive."
约翰·格林
我不明白的东西，就是没有道理的，于是世男充满了非理性的东西。
加缪
你越是赞美和庆祝生活，生活中值得庆祝的事情就越多。
The more you praise and celebrate your life, the more there is in life to celebrate.
诺瓦克·德约科维奇
对于有信仰的人，不需要解释。对于没有信仰的人，不可能解释。
To one who has faith, no explanation is necessary. To one without faith, no explanation is possible.
托马斯·阿奎那