那时候，停尸的人家都很好客。从下半夜往后，一直在打牌经常穿*着一轮一轮的用盘子端上来的香*，饼干，茶，来回谈论的是大家都知道的事情，另外一些不为人知的，则小声交流。

我们是不出现在报纸上的人。我们生活在印刷品边缘的空白处，这给了我们更多自由。我们活在故事的缝隙里。

We were the people who were not in the papers. We lived in the blank white spaces at the edges of print. It gave us more freedom. We lived in the gaps between the stories.

玛格丽特·阿特伍德

害人之心不可有，防人之心不可无。

译文：伤害别人的心思不要有，防范别人的心思不能没有。赏析：伤害别人，最终会让自己受到伤害。人的品行和素质参差不齐，我们不能保证每个人都是谦谦君子，我们应该防范那些坏人作恶。

佚名

痴矣狂客，酷好宾朋；贤哉细君，无违夫子。醉人盈座，簪裾半尽；酒家食客满堂，瓶瓮不离米肆。灯烛荧荧，且耽夜酌；爨烟寂寂，安问晨炊。生来不解攒眉，老去弥堪鼓腹。

陈继儒

领导力在于激励他人看到自己和他们所做工作的潜力。

Leadership is about inspiring others to see the potential in themselves and the work they do.

约翰·多伊

北来以后，不知怎样，夜夜有梦，而且不一其梦。但我究竟是新升格的，梦尽管做，却做不着一个清清楚楚的梦！成夜地乱梦颠倒，醒来不知所云，恍然若失。最难堪的是每早将醒未醒之际，残梦依人，腻腻不去；忽然双眼一睁，如坠深谷，万象寂然——只有一角日光在墙上痴痴地等着！我此时决不起来，必凝神细想，欲追回梦中滋味于万一；但照例是想不出，只惘惘然茫茫然似乎怀念着些什么而已。虽然如此，有一点是知道的：梦中的天地是自由的，任你徜徉，任你翱翔；一睁眼却就给密密的麻绳绑上了，就大大地不同了！

朱自清

你即将一无所有，你没有理由不去跟随你的心。

史蒂夫·乔布斯

领导者不是命令别人，而是激励别人。

埃隆·马斯克

一双冷眼看世人，满腔热血酬知已。

袁枚

Profit and purpose are not opposites—they're the twin engines of 21st century business.

利润和目标不是对立的——它们是21世纪商业的双引擎。

托尼·哈德内尔

许多学校用戏剧表演作为一种任何学科教学的第一步的辅助工具，在较低年级尤其是这样。……教师们总是催促儿童读得“自然些”，“就像说话时那样读”。但是当一个小孩对于他课文中见到的东西毫无交流的动机时，尽管他在读，心里却知道教师也有书，而且能比他讲得更好，因此即使他想表现得自然些，也往往是被迫的和勉强作出的。每一个留心观察的人，谁都知道有些儿童常常虽然不是在单调乏味的朗读，却学着一种虚假的状态，装出一种肤浅的“生动”和假扮出来的“活泼”。戏剧表演既能保证把注意力引到课文的思想上来，又能保证学生自发地而不是矫揉造作地大声朗读，这种朗读足以使大家都能听到，并且发音很清晰。

杜威

从成本效益的角度来看，医源性损伤通常源于一种危险的情况，即其中的益处很小，但益处可见——而成本非常大，但却是滞后和隐性的。

塔勒布

不信但看筵中酒，杯杯先敬有钱人。

周希陶

人人生而自由平等。

卢梭

我不想拯救什么世界，也不想做什么救世主，我只想你活着。

天蚕土豆

良好的服务流程有利于你为客户服务，但如果你不加警觉，流程本身就会变成问题，这在大企业中尤为普遍：工作流程没有为结果服务，只是走走过场。这就让人倒吸一口凉气了！

2016年：贝索斯致股东信《每天都要像创业的第一天那样》

杰夫·贝索斯

家庭教育的关键不在于教给孩子多少知识，而在于培养他们的人格和习惯。

赵忠心

我们探寻美的旅程也是这样；我们想要从哪里开始艺术之旅，艺术作品就从哪里开始潜移默化地影响我们。

阿兰·德波顿

生我养我是父母，给我期望教我知识人生紧要关头指引我方向的，却是您——我敬爱的老师！性命中最重要的引导者！

张伯苓

我是我自己的灾难，你是灾难的四分之三

翟永明

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