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即使知道别人喜欢自己,我也缺乏爱别人的能力。
太宰治
婴儿诞生,一般人不知晓婴儿的未来,可是都说——恭喜!恭喜!某人死了,一般人也不明白死后的世界,却说——可惜!可惜!
三毛
牛顿,跟我们大家一样,是一个复杂的个体,会受到一系列复杂因素的影响。牛顿与当时支持竞争理论的人进行的较量、其早期研究成果的接受情况、其本人的性格冲突、当时社会上对什么人首次发现了什么事的争论,甚至可能还有牛顿童年时期与母亲的关系,都会对牛顿产生影响和激励。总的来说,大量复杂的因素在牛顿的研究工作进程中扮演了重要角色。
理查德·德威特
你有一处建在房子里面的小池塘吗?在那个小池塘里,你可以随时观察水中生物生活的每一个片断。
让·亨利·卡西米尔·法布尔
生活就是由这些微小的、看似无关紧要的细节组成的。
安妮·埃尔诺
行为就是一种可以观察到的有机体反应。
约翰·华生
当年那些时髦话语都表达了一个意思,那就是对权力的忠顺态度——这算不上什么秘密,那个年月提倡的就是“忠”字当头。但是同样的话,有人讲起来觉得害臊,有人讲起来却不觉得害臊,这就有点深奥。害臊的人不见得不忠、不顺
王小波
落花风雨更伤春,不如怜取眼前人。
晏殊
爱需要有足够的空间和时间,才能茁壮的成长。爱,不是牺牲,不是占有。拥有爱情的时候,要让对方自由;失去爱情的时候,更要让对方自由。爱就像风筝一样,你要给它飞翔自由,也要懂得适时把它拉回来。没有自由的爱情,也会慢慢趋向自然死亡。爱需要自由,正如同爱也需要呼吸是一样的。距离和神秘感,才是维系爱情温度的好方法。
柏拉图
我不会长篇累牍地论述良好的教育是多么重要,我也不会转而佐证现在惯用的教育方法有多么糟糕。在我之前已有成千上万人做过这些事了,而我也并不希望把人尽皆知的事情都往我书里塞。我只是想声明:从很早开始,人们强烈反对既定教育方法的呼声就一直不绝于耳,但没有任何人建议大家提出更好的教育方法。我们这个世纪的文学和科学往往“只破而不立”。
卢梭
优良的品性是真正的财富,而衬显这品性的是良好的教养。
约翰·洛克
为一爱一所支配的知识是教育者所必需的,也是他的学生所应获得的。在低年级,对学生的一爱一是最重要的一爱一;到高年级,热一爱一所传授的知识,就逐渐成为必要。
罗素
此刻他猛然惊诧地发现其实自己并非不行。萨比娜的人在不在根本不想他所以为的那么重要。重要的是她在他生命当中留下的那道灿烂而神奇的印记,无人可以夺走。《不可承
米兰·昆德拉
跌倒了,爬起来,便会成功。
哥白尼
二十年来,我一直追索着他,结果只染上了他的失望。我们要的东西似乎有了,却不是原先以为的东西;我们都不知道要什么了,只知道不要什么;我们越知道不要什么,就越不知道要什么。
王安忆
开到荼蘼花事了。
曹雪芹
云端一白鹤,丰采多绰约。我欲借据缴,笑向云端搏。长吁语白鹤,但去勿复忘。世路苦崎岖,何处容楚狂?
庐隐
中国有句老话,明天会更好,让我们希望如此吧。
贝尔·格里尔斯
Children totally accept — and crave — family rules. “In our family we have a rule for X” is the only excuse a parent needs for setting a family policy. In fact, “I have a rule for X” is the only excuse you need for your own personal policies.
孩子完全接受——甚至渴望——家规。「在我们家,我们对 X 有一个规矩」是家长设立家庭规范时所需的唯一理由。事实上,「我对 X 有一个规矩」是你给自己设定规范所需的唯一理由。
凯文·凯利
人的价值蕴藏在人的才能之中。
马克思
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