这里是我生命的源头，我生于斯长于斯，我从这里开始认知这个世界。
蒲宁名人名言哲理格言警句语录 蒲宁
时危始识不世才。
杜甫
人惟为其所爱而奋斗牺牲。人亦惟爱其所崇重，人亦惟崇重其所认识与了知。
钱穆
即使对于应税客户，共同基金经理也以非常相同的方式监管资产，只是忽略了税收影响，并将纳税义务转嫁给基本上毫无戒心的基金股东。
约翰·博格尔
命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中。
唐家三少
水泥生产中的创新必须平衡效率与环境责任。
Innovation in cement production must balance efficiency with environmental responsibility.
艾玛·威尔逊
The richness I achieve comes from Nature, the source of my inspiration.
我所获得的丰富来自大自然，那是我灵感的源泉。
托马斯·格林
Don’t stop when you’re tired. Stop when you’re done.
不要因为累了就停下来，完成了再停下来。
塔莉亚
如果有问题，就要从个别中看出普遍性。不要把所有的麻雀统统捉来解剖，然后才证明“麻雀虽小，五脏俱全”。
毛泽东
一家养女百家求，一马不行百马忧。
佚名
The integration of design and manufacturing is crucial for the semiconductor industry.
设计与制造的融合对半导体行业至关重要。
高永岗
不要和过去过不去，因为它已经过去，不要和现实过不去，因为你还要过下去；来者要惜，去者要忘，一念花开，一念花落。不抱怨，心中无嗔便是净土。
弘一法师
每个故事都是一次旅程，每次旅程都会改变旅行者。
"Every story is a journey, and every journey changes the traveler."
布里吉特·克罗瑙尔
为什么会出现学校教育的“不适应者”呢？因为很多教育中，儿童是在“勉强”，而非“学习”。“勉强”的第一个特征是它无需媒介的活动，不必借助于任何身体活动，只需要观念层面进行大脑突触的联结就可以实现。第二个特征是个人主义，强调独立思考、独立完成，尽量避免个体间的联系和沟通，而“学习”是以人际交往为基础形成的。第三个特征是知识和技能的“获得”“继续”的活动，学生通过“勉强”获得教科书中所规定的、定论性的知识和技能，在“勉强”中靠考试来评价所获得积蓄的知识、技能的程度。而“学习”是一种“表达”“共享”知识和技能的活动。
陈静静
我有时感觉到我在大量流血仿佛一道涌泉有节奏的啜泣我听到血在哗啦啦啦地长流可是摸来摸去却摸不到伤口。
波德莱尔
公共经济管理的核心在于平衡效率与公平，而非单纯追求经济增长。
刘小兵
诚实胜过所有的策略。
康德
锦样年华水样流，鲛珠迸落更难收。
张恨水
The study of life is the study of endless possibilities.
对生命的研究就是对无限可能性的研究。
詹妮弗·杜德纳
战士们，在那金字塔的绝顶上，个世纪在俯视着你们！
拿破仑