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在科学上,没有什么认识是最后的。在任何新领域,我们都是小学生。
张纯如
可以马上得到答案的问题就扔给机器,人的价值在于在面对不知道答案的问题时,可以不断思考,不断提问。
凯文·凯利
学科知识是学生学习的对象和材料。超出学生认知能力范围的学科知识,不仅与形成学科素养无补,反而会阻碍学科素养的形成,知识是为素养服务的,过难、过深的知识无助于素养的形成。当然量力性原则也意味着尊重和开发学生的潜力,过易、过浅的知识,无法刺激学生的思维,也无法让学生的思维达到一定的深度,同样不利于学生素养的形成。
余文森
"Every character should want something, even if it is only a glass of water."
每个角色都应该想要点什么,哪怕只是一杯水。
沃尔夫冈·希尔比希
青年时代是可怕的,他是一个舞台。一些小孩子足蹬厚底靴,身穿各式各样的服装,跑来跑去,照搬着许多他们似懂非懂,也是从别人那儿学来的套路,但他们对这些十分热衷。
米兰·昆德拉
表面上看,办公室的人要高贵一点,幸运一点,但这只是假象。实际上,人们更孤独、更不幸。事情就是这样,智力劳动把人推向了人的群体。相反,手工艺把人迎向人群。
弗兰兹·卡夫卡
在经济学家里面我犯的错误最少。但是作决定的主要是政治家,不是经济学家。
吴敬琏
我们必须睁开双眼,面对事实。
哥白尼
你想要啊?悟空,你要是想要的话你就说话嘛,你不说我怎么知道你想要呢,虽然你很有诚意地看着我,可是你还是要跟我说你想要的。你真的想要吗?那你就拿去吧!你不是真的想要吧?难道你真的想要吗?
周星驰
念君客游思断肠,慊慊思归恋故乡,君何淹留寄他方?
曹丕
我不怕真相,我怕谎言。
I'm not afraid of the truth; I'm afraid of the lies.
The Weeknd
我贪婪地在信里寻找唯一的东西便是:你爱的证明。我找到了,并且一直沉醉其中。其余的内容,失去希望、成熟的爱情、可怕而孤独的清醒,这些我都知道。从我们相逢的第一秒钟开始,我就在你的脸上读到了这些内容。从那一刻起,我就没有停止过绝望,没有停止因为无法让你免受这些痛苦而产生的愤怒。我们之所以知道这是最难的,是因为我们知道我们不想让自己所爱的人受到这些伤害。但是生和死却真实地存在。我们必须看着我们珍爱地心灵饱受折磨。看见这些,然后继续活下去。
加缪
如果我不再爱你了,我一定就不爱你了,我会去爱上别人。世界上有什么不会失去的东西吗?我相信有,你最好也相信。
村上春树
你生了气就哭,我一看见你哭就目瞪口呆,就像一个小孩子做了坏事在未受责备之前目瞪口呆一样,所以什么事你先别哭,先来责备我,好吗?
王小波
"The power of words lies not in their complexity, but in their ability to touch the heart."
文字的力量不在于其复杂性,而在于其触动心灵的能力。
穆罕默德·姆布加尔·萨尔
做一个有坚定信念的普通人。
卡耐基
一个士兵要不战死沙场,便是回到故乡。
沈从文
事实上,所有的标题都要满足我们对逻辑连贯的需求:一件大事必然会带来一些后果,而这些后果也需要一些原因对其作出解释。
丹尼尔·卡尼曼
地域の平和と安定は、日本の安全保障の基盤である。
地区的和平与稳定是日本安全保障的基础。
岸田文雄
这些环节,这些联系,我们能清楚地看到,从赫拉克利特到柏拉图,从柏拉图到耶稣,以不同的形式一直传到我们。它们令人信服地说明一个不变的真理:来世包含在现世之中,正是现世的各种元素将重新组成另一个世界。升华。这个超越于我们的自然生活之上的第二真理,是我们绝对有权获得的,除非我们无能才不配享有这种权利。
奥德修斯·埃里蒂斯
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