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诗歌是沉默的声音。
贡萨洛·罗哈斯
道理是直的,但路经常是弯的。
曾仕强
我绝不相信某某生物能通过循序渐进的选择一步步进化而来”,也永远不要听信这类说法。
理查德·道金斯
一旦你开始去爱就很难停止,爱才会越来越强烈越来越多。
艾玛·考克斯
我的过去是我的动力。
My past is my motivation.
亚瑟小子
毫无疑问,能指导人的科学,与能治愈人的医学都很伟大,但是会误导我们的科学与会杀死我们的医学就是罪大恶极了!要教我们将它们区分开来,这就是问题的症结所在。如果我们知道如何忽视真理,我们就不会受谎言的欺骗;如果我们没有不顾自然一心想着被人治好,我们就绝不会死在医生手中。我们应该好好干,明明白白地控制这两种情况,我们应该显而易见地成为得胜者。我并不否认医学对一些人非常有益,但我要说它对人类产生了严重的后果。
卢梭
The development of formal systems has revolutionized our understanding of mathematics.
形式系统的发展彻底改变了我们对数学的理解。
戴纳·斯科特
无论真理在何受到伤害,都应去扞卫它。
爱默生
张烟雾于海际,耀光景于河渚;乘天梁而皓荡,叩帝阍而延伫。
陈继儒
The sea does not reward those who are too anxious, too greedy, or too impatient.
大海不会奖赏那些太焦虑、太贪婪或太不耐烦的人。
苏珊·弗莱彻
The only thing that matters is how you feel about yourself.
唯一重要的是你如何看待自己。
蕾哈娜
雪声偏傍竹,寒梦不离家。
戎昱
请你把自己放入一个好结果比坏结果的影响大得多的条件下。
塔勒布
码头依然是热闹的,但运来的货里,渐渐有了洋油、洋布。
李劼人
根据斯滕伯格的研究,“健全的课堂”应致力于学生三种能力或是信息处理方式的形成。所谓“三种能力”是指分析力、实践力、创造力。这就要求教师具备开发三种课题——分析课题、实践性课题、创造性课题——的素养。
钟启泉
如果你不能,你必须。如果必须,你可以。
托尼·罗宾斯
见利思义,见危授命。
孔子
喜欢在你身上留下属於我的印记,却不曾记起你从未属於过我。如果有一天,不再喜欢你了,我的生活会不会又像从前那样堕落,颓废,我不想再要那样的生活,所以,在我还没有放弃你之前,请你,至少要喜欢上我。
柏拉图
我画得越多,就越发现自己。
The more I paint, the more I discover myself.
奈良美智
世人对爱及认同的渴望,超过对食物的饥渴。
特蕾莎修女
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