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他们在5秒内就做出了反应...18年后,该你们了!
2019年在国会听证会上为9·11事件应急人员含泪呐喊
乔恩-斯图尔特
纵浪大化中,不喜亦不惧。应尽便须尽,无复独多虑。
季羡林
每个人的生活同样也是一个世界。即使最平凡的人,也得要为他那个世界的存在而战斗。从这个意义上说,在这些平凡的世界里,也没有一天是平静的。
路遥
这也不可一概而论,赴试登进,自是正途,但“场中莫论文”,要靠“一命,二运,三风水”,所以怀才不遇的也多得是。捐例开了方便之门,让他们有发挥机会,不致埋没人才,也是莫大的功德之事。
胡雪岩
当一个人长期处于压抑的环境中,独立思考和自我评价的能力可能会受到严重削弱。他们会逐渐失去从自身角度出发看待问题的勇气和能力,转而依赖并模仿周围人的观点和思路,以此来获得一种“安全”的归属感。
王晓明
机会永远生长在上一个机会的上面,就像一个生活在唐代以后的人非得也要作诗,你作什么诗啊?人家唐代人把诗都写完了,如果你是宋代人,你就填词嘛;宋代过了,你就写曲嘛;到了明清,你就写小说,跟着曹雪芹混嘛。你若在中国当代,连小说也没得写了,那就写段子嘛。一代有一代之体,你得找到属于你这一代的机会。这才是小公司的成长之路。
罗振宇
同化型学生喜欢精确系统的知识传授方式,他们尊重他们心目中权威的观点,擅长逻辑,喜欢抽象的观念。对他们来说,逻辑甚于实际解释。他们喜欢讲座式的授课方式,对课后作业也非常认真。他们还喜欢独自进行数据分析和研究。
丹尼尔·缪伊斯
知识是思维的产物,没有思维就谈不上知识。
余文森
如果两眼生来为着注视,美就是她存在的原因。
爱默生
当爱渐渐死去,人心不过是活着的墓穴。
雪莱
命运就像是一个巨大的齿轮,你永远不知道下一秒会被它带到哪里。
会说话的肘子
对孩子管得特别细特别严的家长,大都在工作,生活等方面很用心的人,成功动机在他们的生命中始终比较强,他们的自我管理往往做得很好,在工作或事业上属于那种放哪都会干好,都会取得一定成就的人。同样在孩子的教育上,他们成功心更切,也很自信,对自己的管理,都拿来套用到孩子身上。可是,他们基本都失望了。
尹建莉
他是她的独一,我是所有人的无二。
徐志摩
旋律教育法的第一课就是使儿童的身心都能理解节奏,而它的整个出发点是:帮助精神和肉体的谐调平衡,只要能唤起想象力,提高创造力,便算达到了目的。这是个不错的教育方式。
黑柳彻子
空听潺潺清颍咽。
苏轼
执着追求并从中得到最大快乐的人,才是成功者。
梭罗
我看到了你,方才知道我为什么来到了这个世界。
纪伯伦
海灵格对团体说:关于这点,我给你们讲个小故事。一个女心理学家有两个孩子,她和丈夫分居,她说:“孩子的父亲对孩子什么也没做。” 我问她:“你尊重孩子的父亲吗?”她说:“不。”我说:“没错,这就是为什么他对孩子什么也不做。” 两年后,我又遇见了她。我问她:“你好吗?”她说:“孩子的父亲带他们去度假。”这是解决的开始。回到最初的爱,无论发生了什么,给它一定的空间,然后孩子就会好起来。被拒绝的父母,对孩子是最大的损失,巨大的损失。
伯特·海灵格
书籍是我们的精神粮食。
普希金
过去的已经过去。死了的不再复生。昔日那种养尊处优的生活已经不能追回。就在斯佳丽把沉甸甸的篮子挎上胳膊的时候,她已下定决心,勾画好了自己的生活蓝图。没有回头路,她只能往前走。
玛格丽特·米切尔
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